Конспект открытого мероприятия по правовому воспитанию «Викторина-конкурс «Я имею право. Развлечение в детском саду на тему: Права ребёнка. Подготовительная группа Конкурс викторина “права литературных героев”

Закончи стихотворение:

1) Мама работала,

Папа трудился,

А я на учебе все находился.

Все кто устал от работы нелегкой

Имеют полное право на …(отдых)

2) Всех по-разному зовут:

Кот - Мурлыка,

Пес - Барбос,

Даже нашу козочку

Зовут красиво – Розочка

Настя, Вика и Данила

Все имеют своё …(имя)

3) Чтобы вырасти успешным

Надо много знать, уметь.

Чтобы вырасти большим

Недостаточно питанья

Мы использовать должны

Право на … (образование)

4) Если дети заболели

Плохо чувствуют себя

И у них бронхит, ангина,

Пневмония, скарлатина,

Слышен детский крик и плач

Вам поможет только… (врач)

5) Сказка учит нас, друзья

Жить без домика нельзя.

Лисе, зайке, поросенку

Даже глупому мышонку.

Ох, как нужно нам оно

Это право на …(жильё)

2. Какой международный документ закрепляет основные права ребенка? (Конвенция о правах ребенка и Декларация о правах ребенка).

3. На Ваш взгляд, какие права есть у обучающихся в школе:

А) Право на получение бесплатного общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

Б) Право на получение оценки своих знаний;

В) Право на обучение по индивидуальному учебному плану, на ускоренный курс обучения;

Г) Право на платное пользование книжками из библиотеки школы;

Д) Право на отдых, охрану здоровья, медицинскую помощь.

(Ответ: А, Б, В, Д)

4. Какие имеются обязанности у обучающихся школы:

А) Добросовестное учение, посещение уроков согласно расписанию;

Б) Бережное отношение к имуществу школы;

В) Допустимость пропуска учебных занятий;

Г) Уважение чести и достоинства других обучающихся и работников школы.

(Ответ: А, Б, Г)

5. С какого возраста ребенок получает право на жизнь, на имя, на гражданство, право воспитываться в семье, знать своих родителей, на защиту прав и интересов и т.д. (С момента рождения).

6. С какого возраста человек становится совершеннолетним, то есть может иметь и приобретать для себя своими действиями все права и обязанности, а также нести за свои поступки полную самостоятельную ответственность. (С 18 лет).

7. С какого возраста ребёнок несёт уголовную ответственность за любые преступления? (С 16 лет).

Сказки

8. Кто по отношению к кому в сказке «Волк и семеро козлят» нарушает право на жизнь? (Волк по отношению к козлятам).

9. Кто кого в сказке «Красная шапочка» подвергал жестокому, бесчеловечному обращению? (Волк – бабушку и Красную шапочку).

10. Кто кого в сказке «Дюймовочка» держал в подневольном состоянии? (Мышь – Дюймовочку).

Определи, кто из героев сказки лишён следующих прав, выбери одного героя из трёх.

1) Право на жизнь: Золушка, Колобок, Кот в сапогах. (Колобок).

2) Право на неприкосновенность жилища: Сестрица Алёнушка, Три поросёнка, Колобок. (Три поросенка).

3) Право на свободный труд: Золушка, Красная Шапочка, Балда. (Золушка).

4) Право на свободу вступление в брак: Золушка, Дюймовочка, Алёнушка. (Дюймовочка).

Тематика «Семейное право»

Задача:

Родители 10-летнего Сережи развелись. После развода, по решению суда, мальчик остался жить с матерью. При этом мама запрещала отцу и его родителям видеться и общаться с Сережей.

Права ли мама? Почему?

Ответ: Нет, так как согласно ст. 55 СК РФ ребенок имеет право общаться с обоими родителями и другими родственниками, если на это нет решения суда.

Информационная справка: Право ребенка жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право на их заботу закреплено в СК РФ. Кроме того, ребенок имеет право на общение с обоими родителями и другими родственниками даже в случае расторжения брака родителей или их раздельного проживания (ст.ст.54-55 Семейного кодекса).

Кодексом об Административных правонарушениях (ст. 5.35) установлена ответственность за нарушение родителями прав несовершеннолетних на общение с родителями или близкими родственниками. За такое нарушение предусмотрен штраф в размере от 2 до 3 тыс. руб.

Тематика «Трудовое право»

Задача:

Работник одного бюджетного учреждения отсутствовал на работе без уважительной причины меньше 4-х часов подряд. Руководитель учреждения уволил его с работы за прогул.

Допустил ли руководитель учреждения нарушение действующего законодательства?

Ответ: нет, не нарушил. В соответствии с п. 6 «а» ст. 81 ТК РФ прогулом считается отсутствие на рабочем месте более 4-х часов подряд. Уволить (расторгнуть трудовой договор) можно за один прогул.

Игра с залом «Да! Нет!»

Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

– Россия – наша страна? – Да!

– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность? – Да!

– Можно ли человека обращать в рабство? – Нет!

– Можно ли относиться к человеку жестоко? – Нет!

– Защищён ли человек законом? – Да!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда? – Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека? – Нет!

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране? – Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад? – Да!

– Может ли человек владеть имуществом? – Да!

– Имеет ли человек право на социальное обеспечение? – Да!

– Можно ли запретить свободный выбор труда? – Нет!

– Защищает ли закон материнство и младенчество? – Да!

Вопрос №1

Куда необходимо обратиться, если у вас в школе украли деньги или сотовый телефон?

а) к директору образовательного учреждения

б) к родителям

в) в органы полиции

г) в прокуратуру

д) к старшеклассникам

Ответ: необходимо обратиться в органы полиции.

Информационная справка: В соответствии со ст.12 ФЗ «О полиции» обязанность по регистрации совершенных преступлений возложена на органы полиции, поэтому если у вас в школе украли деньги или сотовый телефон, Вам необходимо сообщить в ближайшее отделение полиции. Законом не ограничен возраст граждан, которые могут обратиться в полицию, поэтому вы можете это сделать самостоятельно, но учитывая, что сотовый телефон покупали родители- целесообразнее написать заявление вместе.

Вопрос №2

Как вы считаете, какие методы для воспитания своего ребенка может применить родитель?

а) поставить в угол

б) лишить обеда

в) наказать ремнем

г) запретить общаться с друзьями

Ответ: общаться с друзьями

Информационная справка: В соответствии со ст.63 Семейного кодекса РФ родитель не имеет права поставить ребенка в угол; лишить обеда; наказать ремнем

КОНКУРС Викторина “Права литературных героев”

Права литературных героев

В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? (“Красная шапочка”, “Волк и семеро козлят”)

Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? (“Ледяная избушка”)

В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”)

КОНКУРС «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

(капитаны получают листы с написанными незаконченными предложениями из Конституции РФ.)

Статья 2. Человек, его прав и свободы являются … (высшей ценностью)

2. Статья 14. Религиозные объединения отделены от государства и равны … (перед законом)

3. Статья 19. Все равны перед законом и … (судом)

4. Статья 21. Достоинство личности охраняется … (государством)

5. Статья 22. Каждый имеет право на свободу и … (личную неприкосновенность)

6. Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту … (своей чести и доброго имени)

7. Статья 29. Каждому гарантируется свобода мысли и … (слова).

8. Статья 41. Каждый имеет право на охрану здоровья и … (медицинскую помощь)

9.Статья 46. Каждому гарантируется судебная защита его прав и … (свобод)

11. Статья 60 Гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с … (18 лет) .

12. Статья 91. Президент РФ обладает … (неприкосновенностью).

13. Статья 95. Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совета Федерации и …(Государственной Думы)

14. Статья 118. Правосудие в РФ осуществляется только … (судом)

Игра

1.Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил её право на…

2.Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим правом на…

3. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него Было право на…

4.Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино…

5.Полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло, нарушили его право на…

6.Когда Буратино, лиса Алиса, кот Базилио отправились в Страну Дураков, они воспользовались правом на…

ответы

1. личную неприкосновенность
2. получение бесплатного образования
3. пользоваться учреждениями культуры
4. иметь имущество в собственности
5. неприкосновенность жилища
6. свободы передвижения

Викторина «Права ребенка»

Викторина проводится среди учащихся 7-11 классов.

Формируются команды по 6 человек.

Участники викторины: команды во главе с капитанами, ведущий, жюри .

Ведущий на доске пишет названия команд и ведет счет баллов за каждый конкурс.

Правила викторины :

Первый конкурс - Представление команд : капитаны представляют название команды, объясняя при этом, почему было выбрано то или иное название, участников команды, девиз. (1-3 балла)

Второй конкурс – Нарисовать какое-либо право ребенка . Обычно в самом начале викторины капитан определяет несколько человек для выполнения этого задания.(3-5 баллов)

Третий конкурс – разгадайте кроссворд . Пока команда играет один или два человека из команды разгадывают кроссворд.(3-7 баллов)

Четвертый конкурс - Ответьте на вопрос . За каждый ответ команда получает от 1 до 3 баллов, в зависимости от полноты и правильности ответа.

Вопрос: Согласно Семейного кодекса родители, имеют право общаться с ребенком. Имеют ли бабушки и дедушки обязанность принимать участие в воспитании ребенка?

Ответ: Нет.

Вопрос: Если после развода одна из сторон препятствует дугой стороне видеться с ребенком, имеют ли право обратиться в суд не отец или мать, а другие родственники, например тетя или дядя для установления времени общения с ребенком?

Ответ: Да, имеют право

С какого возраста в таком судебном разбирательстве будет возможным выступить ребенку и быть заслушанным со своим мнением?

Допустим, мать препятствует отцу видеться с сыном. Отец подал в суд иск и был установлен порядок встреч отца с сыном. Если мать не исполняет решение суда и продолжает препятствовать общению отца и сына, какое наказание будет на нее наложено?

Ответ: Судебный исполнитель составляет акт о неисполнении решения суда и суд на этом основании может наложить штраф и назначить срок для исполнения решения суда. В настоящее время штрафные санкции существенно увеличились, должнику проще исполнить решение, чем ежемесячно вносить достаточно крупные штрафы.

В соответствии с Гражданским Кодексом любой гражданин имеет право завещать свое имущество любому гражданину. Если у данного гражданина есть несовершеннолетние дети, получается, что они могут не наследовать никакого имущества, если есть завещание на другое лицо?

Ответ: Нет, законом предусмотрена правило об обязательной доле необходимых наследников (ст.535 ГК РСФСР). К необходимым наследникам относятся в числе прочих несовершеннолетние дети младше 18-ли лет или нетрудоспособные по состоянию здоровья (инвалиды 1, 2, 3-й групп). В соответствии со ст.535 ГК РСФСР обязательная доля необходимых наследников должна быть не менее 2/3 от доли, которая причиталась бы таким наследникам при наследовании по закону.

Вопрос: Могут ли таким лицом быть внуки?

Ответ: Нет.

Вопрос: Если родитель нетрудоспособен, должен ли он выплачивать алименты на ребенка?

Ответ: В этом случае закон не ставит в прямую зависимость взыскание алиментов ни от материального положения родителей, ни от их трудоспособности.

Вопрос: Можно ли подать на алименты для ребенка, если ребенок рожден в гражданском браке?

Ответ: Да, если в свидетельстве о рождении указан отец ребенка

Вопрос: А если в свидетельстве о рождении ребенка отец не указан, можно ли подать на алименты?

Ответ: В случае если в свидетельстве о рождении отец ребенка не указан, ситуация усложняется. Тогда вам придется подать в суд иск об установлении отцовства, и лишь в случае его удовлетворения у вас будет основание требовать уплаты алиментов.

Вопрос: Если трое 14 летних подростков завладели чужим автомобилем, покатались и бросили его у дороги, могут ли они быть привлечены к уголовной ответственности?

Ответ: да

Вопрос: Двое 12-летних подростков проникли на территорию военной части и насыпав полные карманы патронов убежали, потом на пустыре разожгли костер и развлекались, кидая их в огонь, в результате взрыва одному из них оторвало пальцы на руке, Будут ли они привлечены к уголовной ответственности?

Ответ: нет, за хищение боеприпасов уголовная ответственность наступает с 14 лет.

Вопрос: Группа несовершеннолетних детей развлекалась тем, что кидала камни в окна электрички, будут ли они привлечены к уголовной ответственности?

Да, если им на момент совершения преступления исполнилось 14 лет.

Вопрос: На сегодняшний день, ребенок 1999 года рождения подвергается избиениям, оскорблениям со стороны своих пьющих родителей, которые о нем не заботятся, в доме часто нечего есть. Может ли он самостоятельно обратиться за защитой своих прав в суд?

Ответ: нет, он самостоятельно может обратиться в органы опеки и попечительства, так как ему еще не исполнилось 14 лет.

Вспомните нашумевшее дело о разводе Кристины Орбакайте и Руслана Байсарова. На одной из пресс-конференций сам ребенок, 11-летний ДэниБайсаров, рассказал, что хочет жить с отцом. Правомерно ли поступил ДэниБайсаров?

Ответ: Как считает руководитель Института уполномоченных по правам ребенка Алексей Головань, Сам факт участия мальчика в публичных обсуждениях Алексей Головань подверг критике. "У Орбакайте и Байсарова есть свои адвокаты. Безусловно, они помогут сторонам найти выход из сложившейся ситуации, однако, с моей точки зрения, решение об участии ребенка в публичной пресс-конференции было неверным", - сказал А.Головань.

Как отметил омбудсмен, участие в пресс-конференции может негативно сказаться на психике ребенка. Он не исключил, что на этот счет могу быть внесены изменения в законодательство. "На мой взгляд, необходимо внести изменение в существующее законодательство, которое запрещало бы участие детей в таких мероприятиях", - отметил уполномоченный по правам ребенка.

При этом он отметил, что решение ребенка, с кем остаться жить, должно приниматься при учете его мнения. "В этой ситуации необходимо поговорить с ребенком в комфортной для него обстановке. Есть необходимость не спрашивать у него "в лоб", с кем он хочет жить, а доверить это дело опытным психологам. Такие вопросы не должны решаться на публике", - сказал А.Головань.

Вопрос: После классного часа перед каникулами классный руководитель отпустила мальчиков домой, а девочкам сказала убирать класс, правомерно ли поступила классный руководитель?

Ответ: Это и есть типичный пример нарушения гендерного равенства.

Как было бы лучше поступить школе? Очень просто – не делить старшеклассников на юношей и девушек, а обратиться за помощью ко всем ребятам.

Вопрос: При поездке на экскурсию в город Вологду несколько девочек отказались пойти на экскурсию в Кирилло-Белозерский монастырь, а захотели в это время погулять по магазинам. Классный руководитель отказалась их отпустить и потребовала идти вместе с классом на экскурсию. Правомерно ли она поступила?

Ответ:Представим, что среди учеников есть не только православные, но и мусульмане, буддисты или последователи других религий. Посещение православного монастыря может противоречить их религиозным убеждениям. Нужно учитывать, что по разным причинам не все могут открыто сказать о своих религиозных убеждениях и чувствах. Более того, школа не имеет права принуждать учеников заявлять о своей принадлежности к той или иной религии – это личное дело каждого. Поэтому школе необходимо отказаться от проведения мероприятий, имеющих религиозную окраску.

Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» гласит: «Запрещается вовлечение малолетних в религиозные объединения, а также обучение малолетних религии вопреки их воле и без согласия их родителей или лиц, их заменяющих».

Школа не может проводить никаких мероприятий, связанных с религией, тем более собирать пожертвования на нужды религиозных общин или вовлекать учеников в религиозные обряды, т.к. этим нарушается норма Закона о светском характере образования.

В свою очередь, ученики имеют полное право отказаться участвовать в мероприятиях, имеющих отношение к религии. В случае, если подростков пытаются привлечь к этим мероприятиям принудительно, то следует подать письменную жалобу директору школы.

Если ученик опоздал на урок, может ли учитель не пустить его на урок?

Казалось бы, всем ясно, что учитель не имеет права не пускать ученика на урок или выгонять его из класса. Но почему-то такие случаи происходят снова и снова.

Вопрос: Девочка написала статью в местную газету, в которой отстаивала взгляды субкультуры «Готов». После публикации в классе было проведено собрание детей и родителей, на котором критиковалась статья. Оцените правомерность действий девочки и классного руководителя.

Ответ: Конституция России устанавливает право на свободу мнений и убеждений: «Никто не может быть принуждён к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них» (статья 29, пункт 3). Закон «Об образовании» закрепляет право учеников «на свободное выражение собственных мнений и убеждений» (статья 50, пункт 4). Из этого следует, что педагог категорически не имеет права выносить на суд класса убеждения ученика без его согласия. Обсудить газетную заметку школьника во время классного часа, конечно, можно, но только при двух условиях:

Обсуждение является свободным, без давления педагога на учеников. Это означает, что каждый имеет равную возможность высказаться и не боится, что он за это пострадает.

Если эти условия не выполнены, то педагог может сделать только одно: обсудить волнующую его проблему с учеником лично, без посторонних. При этом он также не должен оказывать давление, и обязан уделить взглядам ребёнка должное внимание (статья 12 Конвенции о правах ребёнка).Что делать ученику, если его начали «прорабатывать» при всём классе? Постарайтесь, насколько это возможно, взять себя в руки и объясните педагогу, что такую беседу нельзя вести в присутствии всего класса, поскольку Вас это унижает. Попросите учителя побеседовать с Вами наедине после уроков. Если учитель не выполнил Вашу просьбу, обращайтесь с жалобой к директору школы.

Вопрос: Может ли школа привлекать учеников к дежурству по столовой?

Ответ: Статья 37 Конституции России гласит: «Принудительный труд запрещён».Статья 50 Закона «Об образовании» запрещает привлекать учеников к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия их родителей и их самих. Т.е. может при их добровольном согласии.

Пятый конкурс – составь заявление. Учащимся предлагается написать письменное заявление на имя директора школы. (5-7 баллов)

Вас выгнали с урока физики из-за внешнего вида и не пускают на уроки по этому предмету в течение 10 дней, составьте письмо на имя директора школы с ходатайством о проведении дисциплинарного расследования.

Ответ должен выглядеть примерно так:

Директору школы № 1
Полянниковой Е.В.
от учащегося 11-а класса
Петрова Петра

ЗАЯВЛЕНИЕ

16 октября 2003 года учитель физики Иванов Иван Иванович отстранил меня от занятий по своему предмету. Поводом к отстранению стало то, что учителя не устроил мой внешний вид. В связи с этим, к настоящему времени я лишён возможности проходить обучение по предмету «физика» в течении 10 дней. Считаю, что, вследствие действий Иванова И.И., нарушено моё право на образование (статья 43 Конституции России), право на уважение человеческого достоинства (статья 50 закона «Об образовании»), а также положение Конвенции о правах ребёнка (статья 3): «Во всех действиях в отношении детей… первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребёнка». По моему мнению, Иванов И.И. также нарушил Устав школы и превысил свои полномочия, поскольку Уставом школы не предусмотрена такая мера наказания, как отстранение от уроков.

На основании статьи 9 Закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», прошу Вас провести дисциплинарное расследование по фактам нарушения Ивановым И.И. моих прав. В состав комиссии по проведению дисциплинарного расследования прошу включить выборных представителей обучающихся: Ершова Петра (11-б класс), Карасёва Сергея (11-а класс), Лещёва Тимофея (5-г класс) и школьного уполномоченного правам ребенка (ФИО)

Прошу Вас проинформировать меня о результатах дисциплинарного расследования и принятых мерах. В случае несогласия с Вашим решением, оставляю за собой право обратиться за содействием и помощью в уполномоченные государственные органы (статья 9 Закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»).Также прошу Вас отдать распоряжение Иванову И.И. о допуске меня к урокам физики.

Подпись ученика

По горизонтали
3. Международный правовой документ, определяющий права детей
6. С18 лет каждый человек обязан прийти на избирательный участок и исполнить свой гражданский долг
11. Для подростков прекративших обучение в школе во столько лет срок трудового договора определяется на общих основаниях
13. Чтобы получить среднее(полное) общее образование,сколько классов нужно закончить
14. С 14 летнего возраста гражданам Росиии разрешается не более 4 часов в сутки

По вертикали
1. Верховенство и независимость власти
2. Законные представители детей
4. На него имеет право каждый человек, ни кто не может быть произвольно лишен его
5. общественно опасное, противоправное и наказуемое деяние
6. Экономическая деятельность, совокупность последовательно совершаемых действий, направленных на получения прибыли, допустимая для лиц с 18 летнего возраста
7. В нашей стране оно обязательное (ст.26)
8. Во столько лет ребенок считается совершеннолетним
9. Каждый человек имеет право на бесплатное получение помощи этого вида
10. Как называют лицо, которому принадлежит право собственности чего-либо?
12. Властно - политическая организация общества, обладающая государственным суверенитетом, специальным аппаратом управления

КВН «О правах играя» подготовительная группа

Цель : способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
Задачи:
- закрепить знания по Конвенции о правах ребенка;
- обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях;
- способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений;
- продолжать развивать умение работать в группе;
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство коллективизма

Ход мероприятия

Появляется Незнайка. Он весело шагает, насвистывая себе под нос и играя в мяч. Навстречу ему идет Знайка. Незнайка случайно попадает в Знайку мячом.
Незнайка. Ой, привет! Куда это ты направляешься?
Знайка. (поправляет очки). Я иду в детский сад. Там дети в школе « Правовых знаний» изучают свои права.
Незнайка. Каких, каких знаний, правовых? (Недоумленно). Там что ходят только направо?
Знайка. Какой ты глупый Незнайка! Там можно много узнать интересного и нового о самой важной ценности человечества – о правах!
Незнайка. О чем, о чем? О каких таких правах?
Знайка. В этом детском саду, незнайка есть «Школа правовых знаний» где ребята изучают свои права. А вот послушай!
Дети исполняют песню. Звучит музыка на мелодию песни «Учат в школе».
Как права ребятам знать,
Интеллект свой повышать,

И законы уважать,
Малышей не обижать,
Все мы знаем, все мы знаем, все мы знаем.
На учебу есть права,
И на отдых есть права,
Все мы знаем, все мы знаем, все мы знаем.
На заботу есть права,
На работу есть права,
Все мы знаем, все мы знаем, все мы знаем.
Знайка. Понятно?
Незнайка. И что здесь такого? Ну права, ну законы! Я сам себе законы пишу и все знаю!
Знайка. Ничего то ты не знаешь.
Воспитатель. Знайка и Незнайка, а давайте проверим много ли знают наши ребята? Я предлагаю провести КВН. И вы тоже присоединяйтесь к нам. У нас 2 команды. Команда «Почемучек» и команда «Мудрецов».

Задание 1 “Визитка команды”
Эмблема и девиз команды «Почемучки».
Мы пытливые умы, мы с вопросами на «ты»
«Почему?» вопрос любимый, помогает нам расти.
Эмблема и девиз команды «Мудрецы»
Мы почти что Мудрецы, много нам читают,
Умники и умницы, много знать желаем.

Задание 2 «Литературная викторина «Права литературных героев»
Воспитатель: Жители Законии, ребята, прислали вам видеописьмо, и просят помочь им узнать, в каких сказках и у кого из героев нарушаются права? Смотрим на экран.
(просмотр фрагмента презентации «Права литературных героев»).
- В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?
(В гости к бабушке пошла, пироги ей понесла. Серый волк за ней следил, обманул и проглотил. « Красная шапочка».)
(Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом. Он и скушал их потом. Кто же были эти маленькие дети? «Волк и семеро козлят».)
- Почему волк смог нарушить право на жизнь в этой сказке? (волк смог нарушить право на жизнь, потому что козлята не послушали маму и открыли дверь волку)
(Сидит в корзине девочка у мишки за спиной. Не хочет миша девочку отпускать домой и, сам того не ведая, несёт её домой. «Маша и медведь»).
«Колобок», «Гуси-лебеди»,
- В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований?
(Появилась девочка в чашечке цветка. И бала та девочка не больше ноготка. И бежала девочка с ласточкой на Юг, спасаясь от преследований мыши и крота. «Дюймовочка».)
- Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?
(Кто работать не хотел, а играл и песни пел? К братцу третьему потом прибежали в новый дом. А волк хотел проникнуть в их крепкое жилище, конечно, все они спаслись, но долго хвостики тряслись. «Три поросёнка».)
- В чём заключается нарушение права на неприкосновенность жилища в этой сказке? (Волк нарушил право на неприкосновенность жилища, так как два домика разрушил, а в третье хотел без разрешения проникнуть.)
«Заюшкина избушка», «Зимовье».)
- В какой сказке обижают, неволят, применяют физическое наказание?
(«Золотой ключик или приключение Буратино»)
- В какой сказке эксплуатируют героиню? Нарушают право на праздник, развлечение?
(Дразнят Золушкой меня, оттого что у огня, силы не жалея, в кухне я тружусь, тружусь, с печкой я вожусь, вожусь.«Золушка»).

Конкурс 3 «Нарисуй Узор»
Входит Чебурашка. У него грустное лицо. Садиться на стульчик.
Воспитатель. Интересно кто это к нам пришел? Ты кто? Как тебя зовут?
Чебурашка. Я Игрушка. А как меня зовут я не знаю. Имя мне никто не давал.
Воспитатель. Ребята, а разве может быть так, что у ребенка нет имени? У каждого ребенка есть право на имя. Имя ему дают родители при рождении.
Чебурашка. А я сказочный герой, поэтому имя мне ни кто не давал.
Воспитатель. Не расстраивайся. Мы с ребятами придумаем тебе имя. Как же нам его назвать?
Дети. Чебурашка.
Воспитатель. Теперь тебя зовут Чебурашка. Нравиться тебе твое имя?
Чебурашка. Очень нравиться. Спасибо вам ребята!
Воспитатель. Знаешь, Чебурашка при рождении все дети нашей страны получают документ. Он называется «Свидетельство о рождении» (показывает документ). В этом документе закреплено право ребенка на имя. Чебурашка, мы хотим сделать тебе подарок. Ребята, нарисуют красивые свидетельства о рождении, а ты выберешь, то которое тебе больше всего понравиться. И я впишу в него твое имя.
Рисование «Нарисуй узор, какой ты хочешь».
Дети при помощи штампиков, палочек раскрашивают рамку «Свидетельство о рождении». Чебурашка выбирает себе то свидетельство, которое ему больше всего понравилось. Воспитатель вписывает в него имя и показывает свидетельство детям и Чебурашке.
Воспитатель. Любимый наш Чебурашка, мы дарим тебе это свидетельство. Теперь у тебя есть твой сказочный документ.
Чебурашка. Спасибо ребята, я очень рад. Пойду покажу это свидетельство своим друзьям. До свидания ребята.

Музыкальная пауза. Группа «Барбарики» песня «Человек-хороший»

Конкурс 4 Игра «Волшебный сундучок».
Воспитатель. У меня в руках «волшебный» сундучок. Его подарил наш друг Чебурашка. Давайте посмотрим, что же в нем находиться.
Из сундучка по очереди воспитатель достает предметы, символизирующие знакомые детям права человека. Каждое право кратко обсуждается.
Сердечко
Воспитатель. Какое право может обозначать сердечко?
Дети. Право на любовь и заботу.
Воспитатель. Что означает забота? Кто заботиться о вас? О ком вы заботитесь?
Свидетельство о рождении .
Воспитатель. Что это за документ? О каком праве он вам напоминает?
Дети. Право на имя.
Воспитатель. Что означает иметь право на имя? Как вы должны обращаться друг к другу? Как следует обращаться ко взрослым людям?
Домик.
Воспитатель. Как вы думаете, почему в сундучке лежит доми? О каком праве он напоминает?
Дети. О праве на имущество.
Воспитатель. Как вы считаете, можно ли взять чужую вещь? Как люди должны относиться к своему дому?
Конверт.
Воспитатель. О чем вам напомнил этот конверт?
Дети. Никто не имеет права читать чужие письма и подглядывать.
Воспитатель. Как вы думаете, почему нельзя читать чужие письма?
Букварь
Воспитатель. Узнаете эту книгу? О каком праве детей она напоминает?
ДетиО праве на образование.
Воспитатель. Почему это право необходимо?
Игрушечные утка и утенок.
Воспитатель. Как вы думаете, почему чебурашка положил в сундучок эти игрушки? О чем они напоминают нам?
Дети. О праве ребенка быть вместе с мамой.

Конкурс 5 «Конкурс капитанов».
Воспитатель.Все вы знакомы с Конвенцией ООН о правах ребенка и Декларацией прав человека. Попробуйте ответить на следующие вопросы, к каждому из которых я предложу 3 варианта ответа. Вы должны выбрать правильный ответ, поднять карточку с нужной буквой.
1. В каком документе изложены права ребенка?
А. В конституции РФ.
Б. В конвенции о правах ребенка.
В. В декларации прав ребенка.
2. Кто признается ребенком в соответствии с Конвенцией о правах ребенка?
А. Лицо до достижения 18 лет.
Б. Лицо до достижения 14 лет.
В. Лицо до достижения 16 лет.
3. Кто в нашей стране призван стоять на страже прав и свобод граждан?
А. Председатель правительства
Б. Президент
В. Председатель Государственной Думы.
4. Что является высшей ценностью в России по Конституции РФ?
А. Промышленный и военный капитал.
Б. Человек, его права и свободы.
В. Государство

Конкурс 6 «Игра разрезная картинка»
Воспитатель: Одну картинку порвали на7 частей, попробуйте собрать её.
(По образцу дети собирают сюжетную картинку “ Все имеют Права независимо от..”. Знак разрезан на 7 частей - по одной части на каждого ребенка.Дети собирают его на ковре)

1 ребенок. Лишь появиться ребенок
2. И дышать начнет едва.
3. У него уже с пеленок
4. Веские права
5. Он имеет право жить
6. Развиваться и дружить
7. Иметь просторный, добрый дом,
8. Видеть тихий, мирный сон
9. Врачей помощь получать,
10. Обучаться, Отдыхать.
11. Быть веселым и здоровым
12. Восхищаться чем то новым
13. И любить и быть любим
Все… Он на свете не один.

Воспитатель . Ребята, давайте предоставим нашим гостям воспользоваться правом на личное мнение. Возьмем у них интервью. Незнайка будет корреспондентом и будет брать интервью, А Знайка будет репортером снимать на видеокамеру
-Вам понравилась наша игра?
- Что больше всего запомнилось?
- Вам нравиться наш детский сад?
- Спасибо за интервью. Приходите к нам еще. Будем рады видеть вас! Досвидания!

Подведение итогов и вручение поощрительных подарков.

Алевтина Ожегова
Викторина по ознакомлению дошкольников с Декларацией прав ребенка «Я и мои права»

Цель:

В интересной и занимательной форме познакомить дошкольников с Декларацией прав ребенка;

Помочь детям осознать свои права и обязанности в обществе;

Формировать гражданскую позицию;

Учить бесконфликтному ведению дискуссии и умению слаженно работать в команде;

Развивать творческое воображение и фантазию на материале русского народного творчества - сказке;

Развивать познавательную, творческую коммуникативную активность детей;

Воспитывать чувства справедливости и ответственности перед окружающими.

Оформление: зал украшен детскими рисунками с эпизодами любимых сказок, плакатами «Я - и мои права»

Оборудование и реквизиты:

Видео аппаратура с записями мультфильмов и детских сказок;

Метла- 2 штуки

Корзина. - 2 штуки

Комочки мусора с сюрпризом- 20 штук

Сапоги взрослые- разрезные картинки: дом, школа, поликлиника, магазин.

Ход мероприятия:

Звучит песня «Здравствуй, детство!» (слова М. Яснова, музыка И. Космачева)

Входит команда детей «Солнышко», команда родителей «Капельки»

Ведущий: А сейчас сюда вниманье!

Представляю вам жюри.

Вы внимательно смотрите

У нас сегодня встреча не простая,

Мы с вами эту книгу полистаем.

Едва страницу первую откроем,

Увидите вы сказочных героев.

Смотрите зорче и тогда у них

Вы о правах узнаете своих.

Ведь о правах не зря идет молва

Хоть ты и мал, есть у тебя!

I. Сказка «Лиса и заяц»

Какое право нарушила лиса?

(право на неприкосновенность жилья)

Кто защитил зайца и помог восстановить его права? (петух)

Какое право нарушил петух? (право на жизнь)

Чьи права нарушил петух? (лисы)

II. Сказка «Гуси- лебеди»

Какое право нарушили гуси- лебеди украв Иванушку? (право на личную неприкосновенность)

Кто помог девочке выручить братика? (печь, яблоня, река)

Какое право нарушила Баба- Яга (право на жизнь)

III. Сказка «Красная Шапочка»

Кто нарушил права на личную неприкосновенность? (волк)

Кого лишил жизни волк? (бабушку, Красную Шапочку)

Какое право нарушили дровосеки? (установление виновности законным, справедливым судом)

Кто нарушил право на жизнь Красной Шапочки? (Мама. Нельзя отпускать в лес маленьких детей)

IV.Сказка «Лягушка- путешественница».

О каком праве говорится в этой сказке? (о праве на свободное передвижение)

Кто помог лягушке воспользоваться этим правом? (утки)

Эстафета «Золушка»

Под музыкальное сопровождение дети и взрослые подметают пол. Кто быстрее и больше соберет мусора, тот и победит.

Нарушены ли ваши права? Почему? (порядок в доме поддерживают все члены семьи).

По сказочным законам все комочки мусора превратились в приятный сюрприз. (кто подметал пол).

А чтобы получить сюрприз, нужно правильно назвать сказку.

Конкурс «Назови сказку»

1.«А дорога далека, а корзина нелегка!

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок»

(Маша и медведь)

Какое право нарушила Маша? (право на жилье медведя)

Какое право нарушил медведь? (Право на свободу. Маша должна жить с бабушкой и дедушкой)

1.»Ах ты, Петя- простота, сплоховал немножко.

Не послушал ты кота- выглянул в окошко!»

(Кот, петух и лиса)

Кто нарушил права Пети- петушка? (лиса)

Какое право нарушила лиса? (право на жизнь)

Кто нарушил права лисы? (кот)

2.«Нет ни речки, ни пруда. Где воды напиться?

Очень вкусная вода в ямке из копытца».

(Аленушка и братец Иванушка)

Какое право нарушил Иванушка? (слушать взрослых, вред здоровью)

3 «Колотил да колотил по тарелке носом,

Ничего не проглотил и остался с носом!»

(Лиса и журавль)

Какое право нарушила лиса? (право на пищу)

Эстафета «Баба- Яга»

«Ай да транспорт у Яги,

Ты попробуй догони!»

Под музыкальное сопровождение команды должны проскакать до финиша. Какая команда сделает это быстрее- та и победит.

Какие права преследовала Баба- Яга, пригласив вас на игру- эстафету? (право на занятие спортом)

Конкурс «Устами младенца»

Команды родителей должны догадаться, о чем идет речь.

Папу от него не оторвать

С ним он все знает,

Иногда кричит он: «гол»….

Иногда смотрит со мной сказки…

Какое право имеет папа?

Есть в каждом доме,

Вкусно пахнет,

Можно пускать пузыри,

В баню берут….

Какие права имеет семья, если это в доме?

Это полезно и взрослым и детям

Они продолговатые, бывают круглые кислые, а иногда сладкие

Дают, чтоб не заболеть…

Это может пениться,

Хранится в тюбике,

Бывает белая, иногда розовая

Очень полезная;

Чтобы зубы не болели…

Чаще всего это длинный,

Но потом он становится меньше и меньше

А потом совсем маленький

Бывает разного цвета,

Чаще пользуются дети, но иногда взрослые…

Этим предметом можно рисовать.

Эстафета «Кот в сапогах»

Под музыкальное сопровождение нужно пробежать до финиша и обратно, передать сапоги следующему члену команды. Чья команда пробежит быстрее, та и победит.

Какое право нарушил кот? (право на безопасность. Обувь не по размеру).

Эстафета «Чья команда быстрее выполнит задание?» «Собери картинку»

(дом, школа, поликлиника, магазин)

Право на жилище, образование, медицинское образование.

Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие, вы быстро бегали, ловко прыгали. А как хорошо вы знаете сказки! Да не только знаете, но определяете права, которые нарушали герои сказок. С помощью сказок мы закрепили ваши права. Помните, что все люди (взрослые и дети) имеют свои права, которые они не должны нарушать.

Жюри подводит итоги, награждение команд, звучит музыка.

Используемая литература

Мячина Л. К., Зотова Л. М., Данилова О. А. «Маленькие дети - большие права» Санкт- Петербург, Детство- Пресс 2010г.

Голицына Н. С., Огнева Л. Д. «Ознакомление старших дошкольников с конвенцией о правах ребенка», Москва 2006 г.

Тубалина Н. В. «Познавательные викторины для детей», Ростов-на-Дону,

Публикации по теме:

Родительское собрание «Права ребенка» ДЕТИ И ИХ ПРАВА. По извилистой дорожке шли по миру чьи-то ножки. Вдаль смотря широкими глазами, Шёл малыш знакомиться справами. Рядом мама.

«Большие права маленького ребёнка» 10 декабряДень прав человека- один из «обычных» праздничных и памятных дней, учрежденных по инициативе.

Консультация для родителей «Права ребенка» Тему «Права ребенка» мы сегодня выбрали не просто так, так как в настоящее время возросло жестокое отношение к детям. Огромное число мультфильмов,.

Консультация для родителей «Соблюдение прав ребенка в семье» Консультация для родителей «Соблюдение прав ребенка в семье» Документы регламентирующие Права ребенка: Декларация прав ребенка (1959).

Особенности соблюдения прав ребенка на детство ДЕТСТВО, период от рождения до 11–12 лет, в течение которого ребенок не только растет и развивается физически, но и формируется его характер.

План работы с родителями по защите прав и достоинства ребенка (на 5 лет) План направлен на защиту прав и достоинств ребенка и определяет комплекс мероприятий, проводимых заблаговременно и направленных.

Права ребенка и их защита Что же это такое? Права ребёнка - свод прав детей, зафиксированных в документах. История этого вопроса уходит далеко в прошлое. Еще в 10веке.

Проект по работе с родителями «Охрана прав и достоинств ребенка» Проект Работа с родителями

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №16 «Малыш»
г. Омутнинска Кировской области
Методическая разработка мероприятия с детьми
старшего дошкольного возраста (5­6 лет)
с использованием средств ИКТ

воспитатель
Подготовила: Ситчихина Ольга Сергеевна,

Омутнинск, 2015 год
Методическая разработка мероприятия с детьми старшего дошкольного
возраста(5­6 лет) с использованием средств ИКТ
«Викторина «Что? Где? Когда? »
Обоснование темы: в соответствии с лексической темой «Я и мои права».
Цель: закреплять имеющиеся знания и представления детей об их правах и
обязанностях.
Задачи:
1. Учить детей понимать, что такое права и обязанности и их важность;
2. Развивать мышление и связную речь, развивать навык диалогического
общения, развивать умения соотносить сюжет сказки с определёнными
правами;
3. Воспитывать чувство собственного достоинства и уважения к
окружающим людям.
Методы и приёмы: игровой – викторина «Что? Где? Когда?», загадки, игра
«Цветок добрых дел»; проблемный – решение проблемных ситуаций;
словестный – игра «Какое право нарушено», вопросы к детям, чтение
стихотворения; наглядный – презентация, лепестки цветов, медали.
Оборудование: интерактивная доска, презентация «Что? Где? Когда?», 11
разноцветных лепестков цветка, жёлтый круг – серединка цветка, мольберт.
Предварительная работа:
Познавательное занятие «Я и мои права», рассматривание альбома «Дети имеют
право», «Конвенция о правах ребёнка», чтение русских народных сказок и
беседа по их содержанию в правовом аспекте, дидактическая игра «Составь
картинку и назови право», рисование на тему «Моя семья», оформление
альбомов «Кто я? »; заучивание стихотворения «По извилистой дорожке…».

Ход мероприятия:
Воспитатель приглашает детей поиграть. Дети стоят в кругу,
воспитатель предлагает взяться за руки, крепко сжав ладони.
В (воспитатель): ­ Что вы чувствуете?
Д (дети): ­ Тепло.
В: ­Да, когда люди вместе. То всем становится тепло и радостно.
В: ­ Сегодня мы с Вами тоже будем все вместе, будем одной командой.
В: ­ И сегодня мы постараемся вспомнить все, что мы знаем о правах. Я
предлагаю поиграть в игру­викторину «Что? Где? Когда? ». Что такое
викторина?
Дети предлагают свои варианты ответов.
Д: ­ Это такая игра, она состоит из вопросов и ответов.
В: ­ Кто принимает участие в этой игре? Почему их так называют?
Д: ­Участники телевизионной игры с таким названием очень умные люди.
Они знают ответы на многие вопросы. Поэтому их называют знатоками.
(1 слайд).
Воспитатель предлагает детям сесть полукругом около интерактивной
доски
Детям предлагается самостоятельно выбрать конверт с номером, а
воспитатель зачитывает задание. (2 слайд)
1 ЗАДАНИЕ: «Загадки о правах» (3 слайд)
Мама работала,
Папа трудился,
А я в детском садике все находился.
Все кто устал от работы нелегкой
Имеют полное право на …
(отдых)
***
Всех по­разному зовут:
Кот ­ Мурлыка,
Пес ­ Барбос,
Даже нашу козочку
Зовут красиво – Розочка
Настя, Вика и Данила
Все имеют своё …
(имя)
***
Чтобы вырасти успешным
Надо много знать, уметь.
Чтобы вырасти большим
Недостаточно питанья
Мы использовать должны
Право на …
(образование)
***
Если дети заболели
Плохо чувствуют себя
И у них бронхит, ангина,

Дети называют право и смотрят соответствующую картинку.(слайд 4)
В: ­ Как называется документ, в котором описаны права детей?
Д: ­ Конвенция о правах. (слайд 5)
В: ­ Правильно, Конвенция. Это международный договор о защите прав всех
детей. Любой человек, и взрослый, и маленький, должен соблюдать свои права.
Воспитатель предлагает детям выбрать конверт с заданием (слайд 6).
2 ЗАДАНИЕ: Физкультминутка (слайд 7).
Дети вместе с воспитателем произносят слова и выполняют действия в
соответствии с ними.
Ты имеешь право быть черным и белым, (движения рук от себя – к себе)
Ты имеешь право быть ловким и смелым, (прыжки на месте)
Ты имеешь право иметь свое имя, (наклоны в стороны)
Ты имеешь право быть просто любимым, (обнимаем себя)
Мы имеем право на всем белом свете, (присесть и встать)
Мы имеем право – мы дети! (выпрыгивание вверх)

3 ЗАДАНИЕ: Решение проблемных ситуаций. (слайд 9.)
Педагог предлагает детям обсудить проблемные ситуации и выбрать верное
решение данной ситуации.
Ситуация № 1
«Новенький»
В: ­ В группу пришел новенький мальчик, который не очень хорошо говорил по­
русски. Ваня стал дразнить его. Что бы ты сказал Ване?
Посмеялся бы вместе с ним над новеньким.
Не обратил внимания на то что Ваня дразнит новичка
Защитил бы новенького, стал играть с ним.
«Чужая вещь»
Ситуация № 2
В: ­ Маша нарядилась в красивое платье и отправилась в гости. По дороге она
уронила браслет. Марина и Настя шли сзади, они увидели браслет. Как должны
поступить Маша и Настя:
Взять красивую вещь себе;
Оставить ее лежать на земле;
Догнать девочку и отдать ей потерянную вещь.
В: ­ Можно ли забирать себе чужую игрушку? Почему?
В: ­ У каждого ребенка есть право на дом и имущество и никто не имеет права
заходить в чужой дом без разрешения и брать чужие вещи.
Ситуация № 3

«Если рядом кто­то плачет»
В: ­ Алеша и Лена вышли во двор погулять. Дети увидели девочку, которая
стояла около дерева горько плакала. Как должны поступить Алеша и Лена:
Пойти играть со своими игрушками;
Подойти к девочке и спросить, что с ней произошло;
Постараться ей помочь.
В: ­ Почему?
В: ­ Дети имеют право на защиту со стороны родителей и других взрослых, но в
тоже время они обязаны сами придти на помощь тому, кто в ней нуждается.
Воспитатель предлагает детям выбрать конверт с заданием (слайд 8).
4 ЗАДАНИЕ: Игра «Цветок добрых дел» (слайд 11) (Приложение №1).
В: А у вас есть постоянные обязанности дома? (Ответы детей)
Предлагаю собрать лепестки цветка и расскажем как помогаем дома.
На магнитной доске круг желтого цвета. Дети подходят по одному с
лепестком, вырезанным из бумаги и рассказывают, как они помогают дома,
какие поручения выполняют.
В: Посмотрите, от ваших добрых дел даже цветок раскрыл свои лепестки.
В: Да, помощь родителям нужна. И они заботятся о том, чтобы ваши права не
нарушались.
Воспитатель предлагает детям выбрать конверт с заданием (слайд 12).
5 ЗАДАНИЕ: «Музыкальная пауза» (слайд 13).
Исполнение танца под песню «Помогатор» из мультфильма «Фиксики».
Воспитатель предлагает детям выбрать конверт с заданием (слайд 14).
6 ЗАДАНИЕ: «Какое право нарушено» (слайд 15).
Воспитатель читает отрывки из сказок, дети называют сказку, находят
соответствующую картинку, и отвечают на вопрос «Какое право сказочного
героя нарушено в этом отрывке, и кто его нарушил? » (слайд 16).
«Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне
да меня и выгнала». (Заюшкина избушка).
Какое право нарушила лиса? (право на жилище).
Кто защитил зайца и помог восстановить право на неприкосновенность жилища?
(петух)
«Посадила девочка братца на травке, под окошко. Сама побежала на
улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси­лебеди, подхватили
мальчика, унесли на крыльях». (Гуси­лебеди)
Какое право нарушили гуси­лебеди? (право на жизнь в семейном окружении)

Кто помог девочке спастись и выручить братца? (печка, яблонька, речка)
«Я буду умненький, благоразумненький, папа Карло, говорящий сверчок
велел мне ходить в школу». (Золотой ключик или Приключения Буратино)
О каком праве здесь говорится? (право на образование)
«Как только коза ушла в лес, волк подошел к двери и запел тоненьким
голосом: «Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мать
пришла. Молока принесла». (Волк и семеро козлят)
Какое право нарушил волк? (право на жизнь и неприкосновенность жилища)
Воспитатель предлагает детям выбрать конверт с заданием (слайд 17).
7 ЗАДАНИЕ: Чтение стихотворения (слайд 18).
Дети читают стихотворение
1 ребенок:
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи­то ножки.
Вдаль смотря широкими глазами,
Шел малыш знакомиться с правами.
2 ребенок:
Рядом мама, крепко за руку держала,
В путь­дорогу умницу свою сопровождала.
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают их на свете
В: ­ Дети, игра закончилась, сегодня вы показали себя настоящими знатоками,
поэтому вам присваивается звание «знатоков». Детям вручаются эмблемы
(приложение № 2).Сложно ли вам было отвечать на вопросы викторины?
В: ­ Сегодня мы вспомнили с вами важные права. Если их нарушают, то дети
растут несчастными. Поэтому и необходимо не нарушать права друг друга ведь
мы все с вами люди и все имеем равные права и свободы.