Мероприятие по правам ребенка в начальной школе. Сценарий мероприятия "путешествие в страну прав и обязанностей". Сценарий развлечения по правам ребёнка
Внеклассное мероприятие для учащихся начальных классов.
Составила: Денисова Н. А.
Тема: «Права детей в современном мире».
Цели:
Формирование правовой культуры учащихся.
Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка.
Отработка умения вести дискуссию, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения.
Способствовать осознанию ответственности за свои права.
Формировать положительное отношение к правам других.
Задачи:
В простой и доступной форме познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;
В игровой форме раскрыть понятие право, уметь применять различные стать конвенции оправах ребенка в конкретной ситуации;
Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;
Оборудование: мяч, карандаши, картинка «Солнышко и тучи», кубики, овощи и фрукты, книга «Права детей в сказках, рисунках и вопросах» Лопатина, Скребцова, Амрита – Русь, 2008г, компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Ход занятия.
Учитель. Сегодня мы с вами будем говорить о вас. А вы кто? (Дети) До 18 лет вы будите оставаться детьми. Мы будем говорить о правах детей.
Слайд 1.
Эти права вам гарантирует «Конвенция о правах ребенка». Это слово для вас новое и сложное. Давайте поучимся произносить его, постараемся его запомнить. (Хором)
Слайд 2
Все права детей всего мира записаны в этом документе: Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей. Правительство нашей страны тоже подписала этот документ.
Конвенция – это большой документ, содержащий около 50 страниц. Мы поговорим сегодня об основных положениях.
Слайд 3
Самое главное право - право на жизнь. Которое появилось у вас с момента рождения.
Назови дату своего рождения. (Обращается к учащемуся).
Еще одно право. Дети читают на слайде.
«Каждый ребенок имеет право на индивидуальность».
Это право на имя, фамилию, гражданство.
Какое у вас гражданство? Гражданами какой страны вы являетесь? (России)
Слайд 4
Фамилию вы получили по наследству от своих родителей, чаще всего от отца. Имя вам дали родители. Вам известно, почему вас так назвали? Может быть, в честь бабушки или дедушки? Или есть другая интересная история, расскажите.
Каждая семья должна
Выбрать крохам имена
Среди сотен самых разных
Удивительных прекрасных.
Головы одни ломают,
А другие называют,
Без раздумий, в тот же миг,
Малыша услышав крик.
В каждом имени есть свет,
В каждом – солнышка привет.
С милым нежным малышом
Свет любви приходит в дом.
Саши, Игорьки, Иваны,
Ксюши, Кати и Татьяны
Взрослым дарят море света,
Этим светом все согрето.
Всем приятно, когда их называют ласково по имени. Сейчас я пущу мяч по рядам, а вы передаете его и ласково называете того, кому передали мяч.
Слайд 5
Каждый имеет право на достойную и счастливую жизнь.
Когда вы бываете счастливы? Пусть почаще и побольше будет у вас таких моментов в жизни. Пусть ваша жизнь освещается ярким солнечным светом. А вот наше солнышко закрыли злые тучи, откроем его. На тучах слова, вы должны назвать слова с противоположным значением. (Грустно – весело, плохо – хорошо, несчастье – счастье, печаль – радость, грубость – ласка, ссора - дружба)
Слайд 6
Каждый ребенок имеет право на дом и семью. Предлагаю посоревноваться двум учащимся. Кто быстрее построит дом из кубиков.
Семья – защита от обид,
Для малышей она как щит,
Как прочная она броня
От холода и от огня.
Случится с малышом беда,
Семья поймет его всегда;
Порой, за шалость побранит.
Но все равно потом простит.
Я желаю вам такую семью. Но, к сожалению, это от детей не зависит. Иногда у детей нет дома и семьи, и они живут в детских домах.
Слайд 7
Каждый ребенок имеет право на помощь и защиту от обид и оскорблений.
Кто вас защищает, когда вас обидят? Дети не выживут в сложном мире без помощи и защиты взрослых.
Если дети наши плачут
Их не защитили, значит,
Не пришли на помощь к ним,
Страшно одиноко им.
Если дети раздражают,
Значит их не понимают,
Значит забывают их –
Папам, мамам не до них.
Взаимопонимание, уважение прав друг друга - единственный способ решения конфликта родителей и детей.
Государства–участники Конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения и наказания.
У вас часто возникают конфликты в классе. Но это не значит, что вы должны бежать и жаловаться родителям или учителю по любому поводу. Учитесь решать конфликты с ровесниками мирным путем. Вот пример. (Сценка)
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
Я её не обижала, только куклу подержала,
Только куклу подержала и сказала: «Не отдам!».
Дам ей куклу, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай.
И скажу: « Играть давай!»
Слайд 8
Каждый ребенок имеет право на собственность. (Игрушки, книжки, одежду)
Я хочу подарить самым активным ребятам маленькие подарки (карандаш, ручка, линейка), теперь эта ваша собственность.
Ни одного ребенка нельзя произвольно лишать его имущества.
Слайд 9.
Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг.
Что такое отдых вы знаете? А досуг – это организованный отдых, ваши занятия по интересам в кружках.
Сейчас мы отдохнем и поиграем. Реализуем это право. Выходите к доске, постройтесь в круг.
Игра называется «Горячая картошка». Дети встают в круг. Ведущая бросает картошку (мяч) кому- нибудь из игроков и закрывает глаза. Дети перебрасывают её друг другу, желая как можно быстрее от неё избавиться. У кого в руках осталась «картошка», когда ведущий сказал «стоп» - выбывает.
Слайд 10.
Следующее право. Право на охрану здоровья.
Кто заботится о вашем здоровье?
Вы и сами должны заботится о своем здоровье, а как? Расскажите. (Здоровое питание, гигиена, спорт, режим).
Вы знаете, что для здоровья очень важны витамины. Закройте глаза, откройте рот. Я буду кормить вас витаминами. Вы должны отгадать, что это? (овощи и фрукты)
Слайд 11.
Каждый ребенок имеет право на образование.
Это право вы реализуете в нашей школе. Получаете бесплатное образование.
Слайд 12.
Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды, мнения, получать и передавать информацию.
Слайд 13
Дети не должны использоваться в качестве дешевой рабочей силы.
Ребенок имеет право на защиту от работы, которая угрожает его здоровью, образованию и безопасности. В нашей стране не разрешается принимать на работу до 15 – летнего возраста.
Слайд 14.
Отгадайте по детской песенке, о каком праве пойдет речь. « Песенка друзей». Слова С. Михалкова, музыка М. Старокадомского
Правильно это право на свободное передвижение. А на чем можно передвигаться? С какого возраста вы можете передвигаться на велосипеде по городу? (С 14 лет) На мопеде? (С 16 лет)
Если ваши права нарушают, вы всегда можете обратиться за помощью к учителю, директору школы, социальному педагогу. Не скрывайте проблем, не замыкайтесь в себе.
НО ПОМНИТЕ! Заявляя о своих правах нужно не забывать, что они есть и у всех остальных людей. Нужно учиться уважать личные права других так же, как Вы хотите, чтобы уважали ваши.
Подведем итоги. Какие права есть у детей?
Сейчас ребята разыграют перед вами сценки, а вы скажите, какие права нарушены.
Сценка 1.
Классный руководитель .(В роли учителя выступает ученица) - Артем, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только что помыли!
Артем. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!
Классный руководитель. Кто разъяснит Артему его права и обязанности?
Д е т и. А другие имеют право сидеть за чистой партой. Артем должен уважать права других учеников.
Сценка 2
Классный руководитель . Денис, ты почему на математике бегал по классу?
Денис . Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!
Классный руководитель. Правильно ли рассуждает Денис?
Дети. Его одноклассники имеют право на образование. А он бегал и нарушал их права.
Сценка 3
Семья: бабушка вяжет, мама читает, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.
Сын:
Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть.
(Садится за стол, начинает есть)
Мать:
С грязными руками за стол?! Помой руки!
Сын:
Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка знакомились!
Бабушка:
Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось. Сын:
Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.
Мать:
Помой посуду, сынок.
Сын:
Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).
Отец:
Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!
Сын:
Это проявление жестокости, папа.
(Обсуждение действий сына)
Учитель. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности. Статья 29 Конвенции гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.
Слайд 15
Что такое обязанность? Это круг действий, возложенных на кого – то и обязательных для выполнения . Например: дети имеют право на хорошее образование и обязанность учиться, выполнять домашнее задание и уважать своих учителей.
И помните: ваши права действительны в том случае, если вы не нарушаете права других людей. Каждое право порождает обязанность. Вы живете в обществе и должны вести себя так, чтобы ваши права и свободы не мешали правам и свободам других людей!
Слайд 16.
Домашнее задание вам: рассказать родителям о ваших правах.
Будьте счастливы!
Сценарий
внеклассного мероприятия для начальной школы
«Права ребёнка»
Цель: закрепить знания детей о своём праве на имя и фамилию, личную неприкосновенность, жизнь и свободу, о праве на медицинское обслуживание и праве на семью;
развивать умение логически мыслить, рассуждать и делать выводы; воспитывать чувство сострадания, желание помогать нуждающимся, чувство уважения к другим и самоуважения.
Ход мероприятия
Организационный момент.
Упражнение: « Здравствуй, дружок!»
Здравствуй, дружок!
Скорей становись со мною в кружок (дети выходят и становятся в круг вместе с педагогом)
- Давай улыбнемся и скажем: « Привет!»
Солнцу привет!
Гостям всем привет!
Вы готовы поработать? (дети: Да!)
Вы готовы отвечать? (дети: Да!)
Вы готовы, если надо, что-то вспомнить и узнать? (дети: Да!)
Ну а главное – готовы
Вы сегодня рассуждать? (дети: Да!)
Ведущий: Ребята, сегодня нас ждёт увлекательное путешествие по великому царству. Его название вы узнаете, как только разгадаете сказочный кроссворд!
Кто помог выгнать лису из заячьей избушки? (петух)
Кто пятился задом в басне Л. Крылова «Лебедь, рак и щука»? (рак)
Лечит птиц он и зверей, нет нигде его добрей. (айболит )
Кто ловил рыбу, опустив хвост в прорубь? (волк )
Имя сестрицы, братец которой превратился в козлёночка. (Аленушка)
1
П
Е
Т
У
Х
2
Р
А
К
3
А
Й
Б
О
Л
И
Т
4
В
О
Л
К
5
А
Л
Ё
Н
У
Ш
К
А
Ведущий: Какое же ключевое слово получилось?
Дети: П Р А В А
Учитель : Сегодня мы будем путешествовать по царству ПРАВА.
Ведущий : Как только появились люди на Земле, они сразу же построили себе большое царство. Жили они там долго-долго, не тужили, и вдруг, в один пасмурный день, от скуки и непогоды начали их мучить вопросы:
Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и что не обязаны?
На что они имеют права и на что не имеют?
Каждый говорил своё – получалась такая неразбериха!
Пытались решить вопрос путём переговоров, воин, драк, бесед . Ничего не получалось.
И вот на одном из собраний, из толпы вышли две сестры, юные красавицы. Они с младенчества отличались чрезвычайной мудростью. Вот только имена у них немного странные и не обычные были: Декларация и Конвенция. Притих народ, потому что девушкам обычно не позволено было публично выступать.
Заговорила старшая, Декларация: «Все мы равны пред Богом.
У каждого должны быть права РАВНЫЕ и обязанности РАВНЫЕ . Посмотрите вокруг и вспомните, как постоянно нарушаются чьи-то права. А мы этого даже не замечали».
А младшая, Конвенция , добавила: «И обиднее всего, когда обижают самых маленьких! Когда забывают о правах детей. А ведь не зря говорят, что дети – наше будущее. Почему, кстати, так говорят? Да потому, что судьба каждой нации, каждого царства-государства зависит от того, какими будут люди, входящие в его общество».
Декларация : «Мы несколько ночей не спали, вспомнили все-все-все права детей, сделали перепись населения среди прав и записали их адреса. Сейчас мы их проведаем, понемногу погостим у всех. Они живут целыми семьями. Поехали?
Ведущий: «Вот дворец самый первый и самый важный, называется Начальный . Тут живут незаменимые права».
Конвенция:
Право на жизнь;
здоровое развитие;
свободу.
Ведущий: А знаете ли вы, кто такие рабы?
«Много сотен лет на земле существовало рабовладение. Владельцы рабов вовсе не считали, что все люди равны. Например, люди с другим цветом кожи могли быть обращены в рабов. С ними и обращались не как с людьми, а как с животными или даже предметами. Рабовладельца никто не наказывал за жестокое обращение с рабом. А в одном древнем государстве – Спарте, всегда были непобедимые воины. В этом государстве решали так: если ребёнок крепкий, здоровый – пусть живёт. А вот если больной и слабый – сбрасывали со скалы»
Ведущий: Как вы думаете, право на жизнь они нарушали?
Ответы детей.
Конвенция: Право на имя и гражданство.
Ведущий: У меня есть волшебная шляпа - это «Шляпа знакомств» , которая помогает озвучивать это право. Тот, на кого я надену её, должен будет назвать своё имя, отчество и фамилию» (проводится в виде игры).
Ведущий: «А мы путешествуем дальше Это дворец Медицинский .
Конвенция: Здесь живут такие права»:
Право на медицинскую помощь.
Право на защиту от нанесения физического, морального и психологического ущерба.
Дети с особыми потребностями имеют право на заботу.
Декларация: Отгадайте загадку:
Он под деревом сидит
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица. ( Айболит )
Ведущий: Если вы заболели, куда надо идти? Правильно, в больницу. Там вам обязаны оказать помощь.
Ведущий: Едем дальше (звучит минусовка песни из мультика «Паровозик из Ромашково»).
Декларация: А теперь ещё одна загадка:
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре 7 добавлю «Я»,
Получается… (Семья)
Ведущий: Правильно! Следующий дворец – Семейный .
Конвенция: « В этом дворце живут такие права:
Право на семью.
Ведущий: У каждого ребёнка должны быть папа и мама, бабушка и дедушка, а ещё может быть братик и сестричка. Давайте поиграем в игру. Называется она «Ласка».
( Правила игры : Каждый, кому я брошу мяч, должен будет ласково назвать одного из членов семьи).
Конвенция:
Государство заботится о детях сиротах.
Детей не должны разлучать с родителями, разве только в интересах благополучия ребёнка.
Государство способствует воссоединению семей, разрешая беспрепятственно пересекать границу.
Государство обязано помогать родителям в воспитании ребёнка и его образовании.
Ведущий: « Раз уж вспомнили об образовании, давайте заглянем в Школьно-культурный дворец (звучит минусовка песни из мультика «Паровозик из Ромашково»). Кто же живёт здесь?
Декларация:
Начальное образование должно быть бесплатным и обязательным.
Дисциплина в школе поддерживается с помощью методов, которые не унижают достоинства ребёнка.
Дети имеют право на отдых и возможность заниматься культурной и творческой деятельностью.
Ведущий: «И последний дворец в нашем государстве – Безопасный (звучит минусовка песни из мультика «Паровозик из Ромашково»).
Конвенция: Здесь живут наши охранники, такие права как:
Государство защищает детей от экономической эксплуатации.
К особам младше 18 лет смертная казнь и пожизненное заключение не применяются.
Дети до 15 лет не могут участвовать в военных действиях.
Ведущий: « Ребята, давайте посмотрим отрывки из знакомых нам сказок и мультфильмов, где нарушаются права человека».
Сказочная видео-викторина (12 сюжетов)+беседа (угадать мультик, назвать, какое право нарушается )
Ведущий: И самое главное, ребята, ПРАВА всегда живут по соседству с ОБЯЗАННОСТЯМИ . О ваших обязанностях перед государством, семьёй, школой и друг перед другом мы поговорим во время следующего путешествия».
Декларация: Вот и закончилось путешествие по правам. Мы с сестрой все права детей записали в два свитка: «Декларация прав ребенка », « Конвенция ООН о правах ребенка» . Вы всегда можете к ним обратиться.
Ведущий : Вот так и наступил мир в царстве Прав. С тех пор все жили дружно и счастливо. А две царевны долго и хорошо правили в царстве.
Учитель: Ребята, а вам понравилось путешествие? Я очень рада, что все ответили: « Да » и, одновременно, увидела, что вы много знаете о своих правах. Постараемся о них не забывать.
Дети исполняют песню «Песенка о правах» (на мотив ПЕСНИ «Учат в школе»)
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ «мои права»
ПОЛГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ чЕБОТАРЕВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА
Сценарий мероприятия
«Путешествие в страну прав и обязанностей»
Цель: создание условий для формирования у младших школьников правовой культуры, развития интереса к изучению правовых вопросов.
Задачи: воспитывать уважение к правам человека, его основным обязанностям, показать младшим школьникам единство прав и обязанностей; подвести к понятию того, что все люди имеют равные права.
Целевая аудитория : дети младшего школьного возраста
Количество участников : 3 команды по 10 человек.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, музыкальное сопровождение
Дидактические материалы: презентация по содержанию мероприятия,
фрагменты мультфильмов "Вовка в тридевятом царстве", «Чиполлино», "Нехочуха" или подборка иллюстраций к ним;
карточки с заданиями;
конверты с цветными буквами ЖИЗНЬ, УЧЕБА, ОТДЫХ, наборы картинок, иллюстрирующих эти права;
3 листа ватмана,
карандашный клей на каждую команду.
Ход мероприятия:
Слайд 1.
Добрый день юные граждане своей страны.
Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие.
Представьте себе, что вы попали в страну, в которой всё можно - что хочешь, то и делай.
ОТРЫВОК ИЗ М/Ф "ВОВКА В ТРИДЕВЯТОМ ЦАРСТВЕ". СТОП ПАУЗА
Как вы думаете, хорошо ли будет жить в такой стране? (Ответы детей: Да, здорово! Хочешь - гуляй, хочешь - играй. Можно в школу не ходить и т.п.)
Да, с одной стороны, вроде бы хорошо.
А если кто-то захочет отнять у вас любимую игрушку, стукнуть, прогнать из дома или что-нибудь еще хуже? Ведь здесь всё можно. (Ответы детей).
Педагог обобщает и подводит детей к мысли:
Комфортно ли нам будет жить в такой стране?
Нет, в такой стране мы не будем чувствовать себя в безопасности!
А если в какой-нибудь стране ничего нельзя делать ? Нельзя гулять, играть, читать, спать, смеяться и т.д.
ОТРЫВОК ИЗ М/Ф «ЧИПОЛИНО» СТОП ПАУЗА
Слайд1
Понравится ли нам жить в такой стране? (ответы детей)
Нет, в такой стране нам тоже не понравится жить! Нельзя быть счастливыми в бесправном государстве!
А в каком же государстве мы можем чувствовать себя в безопасности ? (Ответы детей).
Правильно! В государстве, где есть ПРАВА и ЗАКОН, который эти права охраняет.
Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и бедной. Здесь были и мужчины, и женщины. Они отличались друг от друга тем, что говорили на разных языках, поклонялись разным богам.
Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды.
Всех объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины.
Поэтому они все написали Закон и привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе и ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.
Слайд 2
Мы отправляемся в путешествие по стране прав и обязанностей.
Давайте знакомиться, команда Приобской СОШ, капитан бежит ко мне, аплодисменты. Команда Приобской НОШ, капитан присоединяется к нам, аплодисменты. Команда «Дома детского творчества «Новое поколение», капитан спешит к нам, аплодисменты.
Я не зря пригласила капитанов команд, мы сейчас произведем жеребьевку, ваша задача достать шарик, какого цвета вам достанется шарик, такого цвета вы берете карточки для записи ответов и возвращаетесь в свои команды.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Познакомимся с правилами игры:
Звучит вопрос, вы командой обсуждаете и пишете вариант ответа на карточки, ответ отдаете жюри, на выполнение задания дается 1, 2 минуты.
Если команда будет громко обсуждать ответ, или пользоваться домашними заготовками, телефонами, ответ не засчитывается и снимается штрафной балл.
Уважаемые игроки, телефоны поставьте на беззвучный режим.
Правила понятны, вопросы есть? Отправляемся в путешествие!
Слайд № 3
Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций.
Обязанности и права, ты должен знать как дважды – два.
В наш, бурный, XXI век, культурный,
Здравый человек осмыслить должен
Для чего он на Земле живёт давно.
Давай представим, ты растёшь…
Учиться лет с шести пойдёшь
Окончишь, скажем, ты Лицей,
Перед тобою сто путей
И право чем тебе заняться,
Ты сможешь выбрать постараться.
С ребятами спорили мы много раз,
Ведь есть же закон в поддержку для нас.
Конвенция о правах ребенка вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 года. В Конвенции речь идёт о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. Конвенция - это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал. Парламенты и правительства должны издавать такие законы, по которым все дети их страны должны иметь равные и широкие возможности для развития личности.
Конвенция рассматривает ребенка как самостоятельную личность, наделенную правами и способную в той или иной степени к самостоятельному осуществлению и защите.
ВОПРОС: Какие основные требования прописаны в Конвенции о ребенке?
Слайд № 4
ОТВЕТ: Выживание, развитие, защита прав и активное участие в жизни общества
ВОПРОС: Так что же такое право человека.
Слайд № 5
ОТВЕТ: Права - это нормы, правила поведения, которые регулируют отношения между людьми.
ВОПРОС: Кем устанавливаются и охраняются права?
Слайд № 6
ОТВЕТ: Права устанавливаются и охраняются государством.
ВОПРОС: Какие права вы знаете? (Ответы детей).
Слайд № 7
ОТВЕТ: У каждого человека есть право на жизнь, семью, свободу, образование, охрану здоровья и другие.
ВОПРОС : Какие права ребенок имеет с рождения?
Слайд № 8
ОТВЕТ: Право на гражданство, на имя отчество и фамилию, жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов.
А теперь представьте, что мы с вами перенеслись в сказочную страну с названием "Нехочухия".
Слайд № 9
Нам нужно поехать в город на автобусе, а водителю не хочется.
Повар в школьной столовой не захотел готовить завтрак, а дворникам стало лень убирать мусор.
Что же будет, если все будут делать только то, что им нравится? (Ответы детей).
Да, плохо жить в стране Нехочухии. Поэтому у каждого человека есть свои обязанности, которые он должен выполнять. Только тогда люди смогут жить спокойно в стране, если в ней кроме прав есть и обязанности, ведь прав без обязанностей не бывает.
ВОПРОС: Что такое обязанности человека?
Слайд № 10
ОТВЕТ: Обязанность - это то, что входит в круг обязательных действий, поступков человека согласно закону, требованиям общества, желанию самого человека.
У каждого человека есть свои обязанности, даже у самых маленьких детей.
Чем старше становятся дети, тем больше у них появляется обязанностей.
Обязанности бывают самые разные - в школе, на улице, в общественных местах, по дому, на природе. Главное - помнить о своих обязанностях и выполнять их. Внимание на слайд.
Слайд № 11
Каждый из вас, как и любой человек, имеет право на жизнь . Никто не имеет права лишить человека жизни.
ВОПРОС: А какие обязанности соответствуют этому праву? Что вы обязаны делать, чтобы не потерять право на жизнь?
Слайд № 12
ОТВЕТ: Главная ваша обязанность - охранять свою жизнь и здоровье.
А выполнять эту обязанность вы можете соблюдая правила дорожного движения, пожарной и электробезопасности, правила безопасного поведения в школе, на уроках физкультуры, труда, на занятиях в творческих объединениях и т.д..
Итак, мы вспомнили, что такое права и обязанности, а теперь попробуем разобраться со следующим заданием: вам необходимо выбрать предложение, в которых говорится о правах ребенка.
Слайд № 13, 14
Карточку с ответами отдаем жюри.
СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ : определите, что является обязанностью школьника?
Слайд № 15
ОТВЕТ : варианты 1 и 2
СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ, выберите правильный ответ на вопрос.
Слайд № 16
ОТВЕТ : варианты 2
ВОПРОС: Какой первый официальный документ выдается каждому ребенку который не предусматривает уплаты госпошлины и фотографии.
Слайд № 17
ОТВЕТ : свидетельство о государственной регистрации - факта рождения ребёнка, свидетельство о рождении.
Спасибо за ответы и мы с вами прибыли на творческую станцию «ДОМИНО»
Слайд № 18
Каждая команда получает конверт с зашифрованным названием права, которое есть у каждого человека. Вам нужно разгадать эту шифровку, сложить две половинки в одну строчку, наклеить на лист бумаги. Команды выполняют задание, время 5 минут.
Внимание правильные ответы
Слайд № 19
*образование – право на бесплатное образование;
* отдых и развлечение – право на отдых и досуг;
* книги и журналы – право на информацию;
* семья – право жить с родителями;
* одежда, подарки – право на заботу и внимание;
* собственность – право на личное имущество;
* творчество – право заниматься искусством;
* поддержка родителями – право на защиту и опеку;
* получение паспорта – право на гражданство;
* физкультура и спорт – право на здоровый образ жизни;
Слайд № 20
Следующая станция «УГАДАЙКА»
Вам необходимо ответить на вопросы. На своих листочках вы ставите цифру 1 и напротив неё пишите цифры варианты ответов. Например вопрос 1, варианты ответов 10, 12, 13.
Задание понятно, слушаем первый вопрос.
Слайд № 21
В каких сказках герои могут пожаловаться на нарушение их права на неприкосновенность жилища? (8.«Лиса и заяц», 5. Три поросенка», 13 «Сказка о рыбаке и рыбке»)
Герои каких сказок воспользовались правом на свободное передвижение? (3. «Лягушка – путешественница», 12. «Волшебник Изумрудного города»)
В каких сказках нарушены права на свободу и герои оказались в плену? (11. «Снежная королева», 15. «Дюймовочка», 7. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)
У героинь каких сказок нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня? (16. «Золушка», 17. «Двенадцать месяцев» 6. «Морозко».)
В каких сказках герои подвержены нарушению права на жизнь и жестокому обращению? (11. «Золотой ключик, или Приключения Буратино», 4. «Красная Шапочка», 1.«Волк и семеро козлят».)
Герои каких сказок постоянно пользовались правом на свободу мысли, слова, а также на выражение своих мнений и убеждений? (14. «Приключения барона Мюнхгаузена», 2.«Кот в сапогах», 9.«Приключения капитана Врунгеля»)
Задание выполнено, листочки отдаем жюри, а наша следующая станция
Слайд № 22
Конкурс «Песня о правах»
Для каждой из команд исполняется песня (в записи). Ваша задача сказать, о каких правах в ней идет речь.
1. Песня «Ничего на свете лучше нету…» (Право на свободу передвижения. Право на свободу мирных собраний.)
2. Песня «Чему учат в школе», (Право на образование.)
«Песенка черепахи», (Право на отдых).
Наша игра подошла к концу, и закончить её хочется на оптимистической ноте сказать стихами
Очень много стран на свете, э то знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих с амый-самый важный?
Не спешите, не пытайтесь д ать ответ в один момент.
Главных много - выбирайте, т ам - король, здесь - президент!!!
Про царей и про вождей з наем мы с пеленок,
Но главней, нужней, важней д ля страны - ребенок!
Кем он станет завтра, маленький и нежный?
Всей Земли права его - Право на надежду
Наступил торжественный момент, осталось узнать, какой команде сегодня повезло чуть больше. Слово предоставляется жюри.
Слайд № 23
Всем спасибо за игру, Очень хочется, чтобы эти знания пригодились вам в жизни. Отстаивая свои права, уважайте и чужие права, но не забывайте про свои обязанности.
Игра-путешествие: "О правах, играя!".
Сценарий внеклассного мероприятия, приуроченный к месячнику правового воспитания "Права детства".
Варнавская Марина Михайловна, воспитатель ГКС(к)ОУ «Котовская С(к)ОШИ».Описание работы: сценарий данного внеклассного мероприятия предназначен для учащихся начальных и средних классов. Элементы сценария так же могут использовать воспитатели детских садов, педагоги дополнительного образования, учителя начальных классов. Игра-путешествие рассчитана на 35-40 минут.
Цель: способствовать формированию правовой культуры учащихся.
Задачи:
- Закрепить знания детей о праве на имя и фамилию, о праве на личную неприкосновенность, жизнь и свободу, о праве на медицинское обслуживание, о праве на семью;
- Развивать умение рассуждать, делать выводы;
- Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям, умение проявлять помощь нуждающимся.
Ход мероприятия:
Орг.момент. Эмоциональный настрой.Упражнение: "Здравствуй, дружок!"
Здравствуй, дружок!
Скорей становись со мною в кружок. (дети выходят и становятся в круг вместе с педагогом)
Давай улыбнемся и скажем: «Привет!»
Солнцу привет!
Гостям всем привет!
Вы готовы поработать? (дети: Да!)
Вы готовы отвечать? (дети: Да!)
Вы готовы, если надо,
Что-то вспомнить и узнать? (дети: Да!)
Ну а главное – готовы
Вы сегодня рассуждать? (дети: Да!) (дети рассаживаются на свои места)
Сообщение темы занятия.
Педагог:
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Но прежде, чем попасть туда, нам необходимо отгадать кроссворд. Отгадав его, мы узнаем ключевое слово, это и будет темой нашего занятия.
Разгадывание кросворда:
«Кто помог выгнать лису с заячьей избушки?» (петух) .
«Кто пятился задом в басне Крылова « Лебедь, рак и щука» (рак) .
«Лечит птиц он и зверей, нет нигде его добрей» (айболит) .
«Кто ловил рыбу, опустив хвост в прорубь?» (волк) .
«Имя сестрицы, братец которой превратился в козленочка?» (Аленушка) .
Педагог: Какое же ключевое слово получилось?
Дети: Права.
Педагог: Правильно, это слово ПРАВА. И сегодня мы с вами будем говорить о том, что является важным для всех людей – о наших правах.
Основная часть занятия.
Педагог: Ну, что, ребята, вы готовы отправиться в удивительное путешествие по стране правовых знаний?
Дети: Готовы.
Педагог: Тогда вперёд! Путешествуя по стране правовых знаний...
(вбегает Незнайка)
Незнайка: Каких знаний? Правовых? Там, что ходят только на право?!
Педагог: Причем здесь направо? В стране правовых знаний можно много узнать интересного и нового о самом важном для всех людей– о правах!
Незнайка: О чем, о чем? О каких таких правах?
Педагог: Права – это правила, по которым живут все люди.
Почемучка: А я живу без всяких там прав и прекрасно себя чувствую.
Педагог: Ошибаешься, ты пользуешься многими правами. Поехали с нами в путешествие, и мы с ребятами тебе это докажем.
Педагог: А поедем мы вот на этом транспорте:
Маленькие домики
По улице бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут.
Незнайка: Я знаю, знаю... Это машина.
Дети: Нет! Неправильно! Это поезд.
Педагог: Правильно, ребята, это поезд.
Педагог: А вот и первая станция: станция "Забытых вещей". Ребята, посмотрите, что это?
Дети: Сундучок.
Педагог: А давайте посмотрим, что же в нем находится? (педагог приглашает ребенка открыть сундучок и достать Свидетельство о рождении) .
Педагог: Что это за документ?
Дети: Свидетельство о рождении.
Незнайка: Это о чьём это рождении?
Педагог: Свидетельство о рождении - это первый документ каждого человека. Выдается он после рождения каждого ребёнка.
Педагог: О каком праве он вам напоминает?
Дети: О праве на имя, фамилию, отчество.
Незнайка: А вот и неправда! Имя у всех детей одно – Незнайка.
Педагог: Нет,незнайка, имена у всех разные. Ребята, а как вы думаете, зачем нам нужно имя?
Дети: Чтобы нас не перепутали, различали.
Педагог: Правильно. Смотри, Незнайка, сколько ребят у нас в классе. Практически у всех разные имена. Давай проверим!?
Игра «Шляпа знакомств».
Педагог: Я буду каждому из вас примерять эту шляпу, а вы должны представиться, назвав свою фамилию, имя. (дети по очереди называют фамилию, имя)
Педагог: Вот видишь, Незнайка, у каждого из ребят есть свои фамилия и имя. И они пользуются этим правом с рождения.
(звучит минусовка песни Паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашково»)
Педагог: Ну, что ребята, поехали дальше?!
(Незнайка читает: "Сказочная")
Педагог: Наша следующая станция, как уже успел прочитать Незнайка, "Сказочная"
(просмотр фрагмента русской народной сказки «Петушок-золотой гребешок», где лиса хватает петушка и убегает) .
Педагог: Вспомнили сказку?
Дети: Да
Педагог: Как она называется?
Дети: Петушок - золотой гребешок.
Педагог: Что вы можете сказать про лису? Какая она? Почему она так поступила? Что ею было нарушено? (ответы детей)
Педагог: Молодцы, ребята, вы всё правильно сказали. Именно право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу и нарушила лиса-плутовка.
Незнайка: Ой - ой, подумаешь. Право на жизнь.... Я вот могу жить и без этого вашего права: права на жизнь и свободу.
Педагог: Ну, не скажи, Незнайка. Многие столетия и даже тысячелетия в мире существовало рабовладение. Владельцы рабов считали, что не все люди равны. Например, люди с другим цветом кожи или рожденные в другой стране могли быть обращены в рабов. С ними и обращались не как с людьми, а как с существами второго сорта или как с неодушевленными предметами. Если рабовладелец жестоко относился к своему рабу, для него не было никакого наказания. Например, древнее государство, название которого Спарта, славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорожденного осматривали и решали: если крепкий, здоровый ребенок – пусть живет, а если родился слабым, больным – бросали его со скалы. Как ты думаешь, Незнайка, правильно поступали жители Спарты? (Незнайка отвечает)
Незнайка: Ой, как страшно. Если бы я родился в те далекие времена, меня могли сбросить со скалы, ведь я часто болею!
Педагог: Ребята, а что надо делать, чтобы не болеть? (ответы детей)
Педагог: Правильно, ребята, чтобы не заболеть, необходимо бережно относиться к своему здоровью: одеваться по погоде, заниматься спортом, не курить, не употреблять спиртные напитки, больше есть овощей и фруктов.
Незнайка: А я вижу впереди станцию "Медицинскую".
Ребёнок:
Он под деревом сидит
Приходи скорей лечиться
И корова и волчица
И жучок, и червячок
И медведица!
(К.Чуйковский "Айболит")
Педагог: О ком идет речь? Что он делает? О каком праве он вам напоминает? (ответы детей)
Педагог: Верно, это доктор Айболит, который лечит всех зверей и птиц, а отрывок из книги К.Чуйковского "Айболит" напоминает нам о праве на медицинский уход.
Незнайка: А что же мне нужно сделать, если я вдруг заболел?
Дети: Обратиться к врачу.
Педагог: Правильно. И все врачи окажут медицинскую помощь.
(звучит минусовка песни Паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашково»)
Педагог: Ну, а мы подъезжаем к следующей станции, название которой я предлагаю вам отгадать в загадке:
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» - Что получится?
Дети (хором) : Семья.
Педагог: О каком праве напоминает вам разгадка этой загадки?
Дети: Разгадка этой загадки напоминает нам о том, что каждый имеет право на семью.
Педагог: А что вы знаете об этом праве?
Дети: У каждого человека должны быть папа и мама, бабушка и дедушка, а ещё может быть братик или сестрёнка.
Незнайка: Кто хочет поиграть со мной в игру?
Игра «Назови ласково».
Незнайка кидает мяч одному ребёнку и произносит: "бабушка". Ребёнок должен поймать мяч и кинуть его обратно, одновременно назвать это слово ласково: "бабуля". (слова членов семьи для игры: бабушка, дедушка, сын, мама, дочь, брат, сестра, тётя, дядя, папа)
Педагог: Едем дальше?
Дети: Да!
Незнайка: Ой, да это же станция от которой мы начали своё путешествие: "Школьная".
Педагог: Верно, Незнайка. Это станция "Школьная" и наше путешествие подошло к концу.
Незнайка: Спасибо, ребята, что взяли меня с собой в путешествие. Как много нового я сегодня узнал.
Заключительная часть.
Педагог: Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да.
Педагог: Так о чём же мы с вами сегодня разговаривали?
Дети: О правах.
Педагог: Правильно, сегодня на занятии мы с вами разговаривали о некоторых правах, о ваших правах. И я вижу, что вы очень много знаете. Давайте ещё раз вспомним права, которыми вы обладаете.
Ольга Денисова
Сценарий развлечения по правам ребёнка «В стране Прав и Обязанностей»
Сценарий развлечения по правам ребёнка
«В стране Прав и Обязанностей »
Цель :
Дать детям общее представление об их правах .
Образовательная область :
Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
Развивающая :
Развивать умение рассуждать , сопоставлять, делать выводы.
Воспитательная :
Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим.
Предварительная работа : познакомить детей с пословицами и поговорками о семье; знакомство с документом «Конвенция о правах ребенка » ; разучивание стихов и песни; подготовка презентации; чтение художественной литературы; ролевые игры.
Дети входят в зал под музыкальное сопровождение «Подари улыбку миру» гр. Непоседы и рассаживаются на стулья, расположенные полукругом.
Воспитатель :-Сегодня мы с вами отправимся в необычную , волшебную страну . А поможет нам в этом ковёр-самолёт. Садитесь скорее и, полетим. Мы полетим очень быстро, поэтому закройте глаза, чтобы они не слезились от ветра. Взлетаем! (включается фонограмма муз. произведения) Держитесь крепче друг за друга. Чувствуете, как быстро мы летим. Мы подлетаем. Приземляемся на поляне.
Откройте глаза.
Мы очутились с вами в необычной стране Прав и Обязанностей . А это что? Какое-то необычное чудо-дерево. А давайте попробуем плоды («сорвать плод с цифрой 1). Плоды с сюрпризом (показать обратную сторону) .
1 Рисунок-символ права на жизнь и имя .
Что здесь нарисовано? (младенец) Это радостное событие : человек родился! На что он имеет право ? (на жизнь, на имя) .
Игра «Назови имя»
У каждого из вас есть имя. Сейчас вы по очереди будете называть свои имена и при этом принимать какую-то позу. Остальные ребята будут повторять показанную позу и хором называть его имя.
Что вы почувствовали, когда ребята называли вас по имени?
Ответы детей.
Дети садятся на стульчики.
2 рисунок-символ «Сердечко»
Вы догадались, какое право может обозначать этот символ? (право на любовь и заботу )
Что означает слово «забота» ?
Кто о вас заботится?
Почему ребёнок не может прожить без любви и заботы?
Вы действительно почувствовали, как важны любовь и забота. Это право помогает вам быть счастливыми, делает вашу жизнь светлой.
Как вы думаете, а в вашей любви и заботе кто-то нуждается? Кто?
Что вы можете сделать для тех, кто ждёт об вас любви и заботы?
Любовь и забота – это не только ваше право , но и ваша обязанность - это не только красивые, добрые слова, но и добрые дела, поступки : помогать всем, кто в этом нуждается, оберегать слабых. Старайтесь сделать всем что-то приятное.
Упражнение «Согрей птенца» (фонограмма)
Сейчас я хочу предложить вам выполнить упражнение, которое поможет вам выразить свою любовь и заботу.
Представьте себе, что у вас в руках маленький, беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях и приблизьте к себе. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, согрейте его своим ровным, спокойным дыханием. Прижмите птенца к груди, успокойте его. А теперь раскройте ладони, и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Ему будет на воле хорошо.
Что вы почувствовали, когда согревали птенца, заботились о нём?
Вы почувствовали, что о ком-то заботиться не только приятно, но и очень ответственно. А стать добрым «волшебником» вовсе нетрудно. Вот как об этом говорится в стихотворении (стихотворение читает ребёнок ) :
Стать добрым волшебником-
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой :
Понять и исполнить
Желанье другого-
Одно удовольствие,
Честное слово!
3 Рисунок-символ «Красный крест»
Воспитатель : О каком праве вам напомнила эта картинка-символ? (право на медицинское обслуживание)
Под музыку входит доктор Айболит.
Айболит : Здравствуйте, ребята! (дети здороваются с доктором) . Какие вы хорошие. А вы не болеете, не кашляете и насморка нет? Давайте-ка я вас послушаю (слушает детей) . Да, действительно все здоровы.
Айболит : Да, дети, вы вправе требовать , чтобы я вас лечил, но что вы обязаны делать , чтобы сохранить свое здоровье?
Дети : Делать гимнастику, правильно питаться , есть овощи и фрукты.
Айболит :
Воду тёплую открой -
Руки грязные отмой!
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам-
Стыд и срам, стыд и срам!
Игра : «Чистюли» .
(Он говорит детям, что хочет убедиться в том, что они чистоплотные и аккуратные : пусть они скажут, что нужно для того, чтобы волосы, руки и лицо были чистыми.)
Затем Айболит говорит : «Руки» .
Дети должны ответить – мыло, щетка, полотенце.
Подобным же образом дети реагируют на слова «волосы» (шампунь, расческа, ножницы)
«купание» (ванна, полотенце, душ, мочалка, шампунь, мыло и пр.) .
«Что нам нужно, когда мы утром встаем?» (зубная щетка, мыло, полотенце, расческа)
4 рисунок-символ «Семьи)
Воспитатель :
Сегодня мы познакомимся с новым правом , а узнать, о каком праве идет речь нам помогут загадки. (загадки про маму, папу, бабушку, дедушку братика, сестричку)
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» -
Что получится? (Семья)
Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо :
Всех милее наша. (мама)
Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, -
Это наш любимый. (папа)
Кто веселый карапузик -
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка -
Это младший мой. (братишка)
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? -
Очень модная девчонка -
Моя старшая. (сестренка)
В.: Молодцы, ребята, а как одним словом можно назвать всех этих людей вместе? (Ответы детей) СЕМЬЯ.
Воспитатель : Правильно . В книге прав записано , что «каждый ребенок имеет право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи».
5 Рисунок-символ «АБВ» .
Как вы думаете, о каком праве детей напоминает эта картинка-символ? (право на образование ) .
Под музыку входит учитель «Учат в школе…» :
Учитель : Здравствуйте! Давайте знакомиться. Меня зовут Зульфия Марковна. Работаю в школе 18 лет. Люблю свою профессию, детей. Я общительный, веселый, добрый человек. Люблю читать книги, рисовать, выполнять с детьми различные поделки. Стараюсь дружить с детьми с первого дня знакомства. Стать для них лучшим другом.
Я вас сегодня познакомлю с правом на образование . Вы скоро пойдете в школу, и самой главной вашей обязанностью будет посещение всех уроков и выполнение домашнего задания. Где можно получить образование?
Ответы детей : в школе, в детском саду, в институте.
Учитель : Для чего надо учиться?
Ответы детей : Чтоб получить профессию, диплом.
Учитель : Да, вы правы , учиться нужно для того, чтоб получить профессию, чтоб быть умным и образованным человеком.
Учитель : В чем заключается ваша обязанность ?
Ответы детей : Стараться хорошо учиться.
Игра «Прищепки»
Воспитатель :
Все плоды на нашем чудо-дереве закончились. А это значит, что нам пора покинуть эту необычную, загадочную страну , которая как называется? (Страна Прав и Обязанностей ) . Возвращаемся в наш любимый детский сад.
Приглашаю вас на наш ковёр-самолёт. Все на месте? Держитесь крепче друг за друга! Не забудьте закрыть глаза. Полетели! (фонограмма муз. отрывка)
Раз, два, три, четыре, пять – вот и дома вы опять.
Наше путешествие закончилось. Давайте вспомним, про какие права и обязанности мы сегодня говорили (выставляются рисунки-символы)
Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
Со всеми трудностями вы с правились . Мне было очень приятно с вами путешествовать. Спасибо. Желаю вам удачи и хорошего настроения.
