Календарный план по обж в старшей группе. Перспективное планирование по безопасности в старшей группе по фгос. неделя: Пожарная безопасность
Ираида Пылайкина
Перспективное планирование по ОБЖ в старшей группе
Перспективный план по ОБЖ в старшей группе
Сентябрь
1. Работа по ПДД
Акция «Внимание, дети!»
«Огонь-друг, огонь – враг»
Цель :Познакомить детей с историей возникновения огня, закрепить знания о роли огня в жизни человека.
3. Безопасность на улице
«Съедобные ягоды и ядовитые растения» Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями. Научить различать их и правильно называть
4. Здоровье
«Изучаем свой организм» Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств
1. Работа по ПДД
Занятие «Профессия – водитель» . Игровая ситуация «Расположи правильно дорожные знаки» . Чтение стихотворения А. Усачева «Дорожная песенка» .
2. Пожарная безопасность
Творческие работы «Огонь добрый и злой» 1. Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.
3. Безопасность на улице
Беседа “Опасные ситуации. Контакты с незнакомыми людьми дома”.
Цель : Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, как контакты с чужими людьми.
4. Здоровье
«Микробы и вирусы» Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.
1. Работа по ПДД
Беседа на тему : «Правила пешехода» . Конструирование «Наша Улица» . Ситуация общения «Что означают цвета светофора?» . Д/и «Учим дорожные знаки» .
2. Пожарная безопасность
«Если пожар вдруг где-то случится, машина пожарная мигом примчится»
Цель : Познакомить детей с зарождением пожарной охраны в России.
Аппликация «Пожарная машина» . Расширять знания детей о пожарной охране, о трудовых действиях и орудиях труда; познакомить с видами пожарного транспорта; закреплять и уточнять знания детей о правилах пожарной безопасности.
3. Безопасность на улице
Занятие “К кому можно обращаться за помощью, если потерялся на улице”
Цель : Обращаться можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу.
4. Безопасность в доме
Занятие “Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности”
Цель : Расширить знания о предметах, которые могут служить источником опасности в доме.
1. Работа по ПДД
Беседа «Безопасная улица» . Чтение стихотворения А. Дорохова «Зеленый, желтый, красный» . Д/и «Светофор»
2. Пожарная безопасность
Противопожарный режим в детском саду
Цель : создать у ребенка психологическую готовность к эвакуации в случае пожара.
3. Безопасность на улице
Беседа “Контакты с животными”
Цель : Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.
4. Безопасность в доме
«Личная безопасность в доме»
Знакомство с правилами, закрепление особенностей работы полицейских, спасателей.
1. Работа по ПДД
Беседа «Моя дорожная грамота» .
Рассматривание картин, иллюстраций, изображающих дорожное движение в зимний период. Д/и «дорожные знаки»
2. Пожарная безопасность
Рисование «Пожарный щит» Познакомить детей со схемой эвакуации во время пожара из детского сада. Сформировать правила поведения при эвакуации, закрепить на практике с детьми.
3. Здоровье
«Здоровье и болезнь» Учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью
4. «Безопасность в доме» .
Острые, колющие и режущие предметы. Знакомство с правилами.
Д/и «Раз, два, три, что может быть опасного найди» . Чтение Е. Казаков «Чик-чик ножницами» , Ю. Пермяк «Торопливый ножик» .
1. Работа по ПДД
Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу» . Наблюдение за движением машин по зимней дороге. Игровая ситуация «Кто самый грамотный пешеход»
2. Пожарная безопасность
«Дым увидел, не зевай, и пожарных вызывай»
Цель : Продолжить знакомство детей с профессией пожарного.
3. Здоровье
«Здоровая пища» Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.
“Внешность человека может быть обманчива”
Цель : Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
1. Работа по ПДД
Беседа : «Знаки сервиса» («Телефон» , «Автозаправочная станция» , «Пункт питания» , «Пункт медицинской помощи» ).
2. Пожарная безопасность
«Спички, утюг, розетки не тронь - в этих предметах спрятан огонь»
Цель : Познакомить детей с пожароопасными предметами.
3. Здоровье
«Витамины и полезные продукты» Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.
4. «Безопасность в доме» .
Лекарства и бытовая химия. Знакомство с правилами. Познакомить с номером телефона «Скорой помощи» - 03. Чтение. А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» . Д/и «Что лишнее?»
1. Работа по ПДД
Беседа «Опасный перекресток» .Д/и «Путешествие по городу» .С/р игра «Шоферы»
2. Пожарная безопасность
«Пожароопасные предметы» .
Экскурсия в прачечную ДОУ «Знакомство с работой утюга» Спички детям не игрушки «Как неразлучные друзья в огне не сгорели» А. Иванова
3. Безопасность на улице
Беседа “На воде, на солнце”
Цель : Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать правила безопасности.
4. «Безопасность в доме» .
Электрические приборы. Знакомство с правилами. Отгадывание загадок об изучаемых предметах. Рисование отгадок. Д/и «Так – не так»
1. Работа по ПДД
Ситуация общения «Мы на улице» . Игровые ситуации «Как я знаю правила дорожного движения» . Д/и Правила поведения».
2. Пожарная безопасность
«Знает каждый гражданин этот номер – 01»
Цель :Учить правильно сообщать о пожаре по телефону.
Коллективная работа «Пожар» 1. Познакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара
3. Безопасность на улице
Занятие “Игры во дворе”
Цель : Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.
4. «Безопасность в доме» .
Газ. Знакомство с правилами.
Познакомить с номером телефона газовой службы – 04.
Д/и «Доскажи словечко» , «Так – не так» .
| Месяц | Мероприятия | Литература |
| Октябрь | Беседа “Внешность человека может быть
обманчива” Цель: Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. |
“ОБЖ” Р.Б. Стеркина, стр.41 |
| Прогулка “Наблюдение за движением
транспорта” Цель: Расширять знания об улице: дорога делится на две части-проезжая и тротуары; и видах транспорта. |
“Дошкольникам о правилах дорожного движения” Э.Я.Степаненкова, стр. 24 | |
| Беседа “Опасные ситуации” Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.42 | |
| Ноябрь | Беседа “Опасные ситуации. Контакты с
незнакомыми людьми дома”. Цель: Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, как контакты с чужими людьми. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.46 |
| Занятие “Использование и хранение
опасных предметов”. Цель: Рассказать детям, что существует много опасных предметов, которыми надо уметь пользоваться, что они должны храниться в специально отведенных местах. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.58 | |
| Прогулка “Правила для пешеходов” Цель: Расширять знания детей о правилах поведения на улице. |
“Дошкольникам о правилах дорожного движения” Э.Я.Степаненкова, стр.28 | |
| Декабрь | Беседа “Пожар” Цель: Познакомить детей с номером телефона “01”, по которому надо звонить в случае пожара. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.61 |
| Беседа “Как вызвать милицию” Цель: Научить пользоваться телефоном для вызова милиции “02”. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.63 | |
| Занятие “Чтение рассказа Н.Носова
“Автомобиль” Цель: Учить оценивать поступки героев, иметь свое мнение о прочитанном. |
“Правила и безопасность дорожного движения”, стр.21 (О.А.Скоролупова) | |
| Январь | Беседа “Скорая помощь” Цель: Познакомить с номером телефона “03”, научить вызывать “Скорую медицинскую помощь”. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр. 64 |
| Занятие “К кому можно обращаться за
помощью, если потерялся на улице” Цель: Обращаться можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.129 | |
| Игра “Нам на улице не страшно” Цель: Закрепить знание о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице. Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать игровую ситуацию. |
“Правила и безопасность дорожного движения”, стр.29 (О.А.Скоролупова). | |
| Февраль | Занятие “Балкон, открытое окно и другие
бытовые опасности” Цель: Расширить знания о предметах, которые могут служить источником опасности в доме. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.66 |
| Беседа “Контакты с животными” Цель: Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.83 | |
| Беседа “Быть примерным пешеходом и
пассажиром разрешается” Цель: Закрепить знания о правилах дорожного движения. Учить адекватно реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах. |
“Правила и безопасность дорожного движения”, стр.35 (О.А.Скоролупова). | |
| Март | Беседа “Здоровье и болезнь” Цель: Научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.97 |
| Прогулка “К остановке пассажирского
транспорта” Цель: Расширять знания о пассажирском транспорте, ожидать транспорт должны на специальных площадках, как вести себя в транспорте. |
“Дошкольникам о правилах дорожного
движения” Э.Я.Степаненкова, стр.47 “ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.114. |
|
| Апрель | Занятие “Правила для водителей
детского транспорта” Цель: Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность, за жизнь других людей. |
“Правила и безопасность дорожного движения”, стр.14 (О.А.Скоролупова). |
| Беседа “На воде, на солнце” Цель: Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать правила безопасности. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.108 | |
| Экскурсия по улице. Цель: Закрепить знания о правилах дорожного движения. |
“Дошкольникам о правилах дорожного движения” Э.Я.Степаненкова, стр.38 | |
| Май | Занятие “Игры во дворе” Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.122 |
| Беседа “Катание на велосипеде”. Цель: Рассмотреть различные опасные ситуации, кторые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, научить правилам поведения в таких ситуациях. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр. 124 | |
| Беседа “Опасные участки на пешеходной
части улицы”. Цель: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, о мерах предосторожности. |
“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.125 |
Список используемой литературы:
1. Р.Б. Стеркина“Безопасность” - С.П. “Детство-Пресс” 2004
2. Т.А.Шорыгина“Основы безопасности” – М.2006
3. Т.А.Шорыгина“Правила пожарной безопасности для детей” – М.2007
4. О.А.Скоролупова“Правила и безопасность дорожного движения” – М.2004
5. Э.Я.Степаненкова “Дошкольникам о правилах дорожного движения” – М.1978
6. Т.А.Шорыгина “Безопасность для малышей” - М.2005
Перспективное планирование в старшей группе по ФГОС на год в виде таблицы
Описание материала. Предлагаю перспективный план работы по теме: «Воспитание основ безопасного поведения у дошкольников» с детьми старшего дошкольного возраста. Данный материал будет полезен воспитателям.Одной из главных задач в системе дошкольного воспитания является задача – сохранение и укрепление здоровья детей. А это невозможно, если ребёнок не научится и не сможет противостоять простейшим опасным ситуациям, не сможет распознать негативные и добрые намерения окружающих. Интересные темы бесед, развлечений, игр, помогут детям без труда освоить эти правила.Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить детей практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Научить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни, предостеречь от контактов с незнакомыми людьми.
Развитие самостоятельности в принятии правильных решений и ответственности за своё поведение у старших дошкольников; развитие внимания, логического мышления, быстроты реакции в непредвиденных ситуациях; развитие активной речи и памяти детей.
Воспитание ответственности за свое поведение.
Познакомить детей с внешним строением тела, с возможностями тела (организма). Я умею прыгать, петь, смотреть, слушать, есть, терпеть голод, переносить боль, дышать, думать, помогать людям. Воспитывать чувство гордости, что я –человек. Вызвать интерес к дальнейшему познанию.
Перспективное планирование по «Безопасности» в старшей группе
Программное содержание:
1. Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности;
2. Развивать способность делать выводы;
3. Закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах
4. Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде.
Предварительная работа: чтение детям сказок: «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Кот, петух, лиса», «Приключение Буратино», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Спящая красавица», «Кошкин дом»
Ход занятия:
Письмо от Феи сказок.
Я, сегодня поучила письмо, написано ребятам нашей группы, прочтем?
«Здравствуйте ребята, я знаю вы любите сказки. В моей сказочной стране многие герои попадают в беду, потому что не знают как правильно себя вести! Научите их! Ключик я вам посылаю! Фея сказок. »
Ну что поможем сказочным героям?
А, вот и ключик. Только злая колдунья, его заколдовала, для того, чтобы его расколдовать нужно отгадать название сказки, где герои попали в беду, не зная как себя вести. За правильный ответ вы получите деталь ключика и сможете его расколдовать. (Силуэт ключика разрезан на 6 частей, дети должны собрать его)
· Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)
· В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и 7 козлят»)
· Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)
· А этот герой поверил обманщикам коту Бразилио, лисе Алисе. («Приключение Буратино»)
· Героине этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка. («Красная Шапочка»)
· А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди»)
Молодцы! Теперь у нас есть ключик от сказочной страны и мы можем туда попасть: «1, 2 – покружись, в стране сказок очутись»
В сказочной стране нас солнышко встречает.
Зрительная гимнастика
Солнышко с тучками в прятки играло,
Солнышко тучки – летучки считало (круговые вращения глазами)
Серые тучки, черные тучки (влево – вправо)
Легких 2 штучки (вверх, тяжелых 2 штучки (вниз)
Тучки попрятались, тучек не стало (закрыть глаза)
Солнце на небе во всю засияло (поморгать)
Воспитатель показывает иллюстрацию сказки «Кошкин дом»
Вы узнали эту сказку? Как называется?
Что случилось в этой сказке? (У кошки сгорел дом)
Как вы думаете почему? (У кошки были гости, они веселились, оставили дверцу печи открытой, огонь попал на ковер прожег его, пополз по занавескам и возник пожар)
Кто помнит отрывок из этой сказки? (… рассказывает отрывок: «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом, кошка выскочила, глаза выпучила, бежит курочка с ведром, а собачка с помелом)
Кошка выскочила, глаза выпучила, почему? (Она растерялась, испугалась)
А кто не растерялся? (Курица, она взяла ведро воды заливать пожар)
А можно ли еще чем – то затушить огонь? (Можно засыпать песком, землей)
А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар? (Позвонить по телефону 01, 112 и вызвать пожарных)
И что не забыть сказать? (Назвать точно адрес, где и что горит)
Молодцы! Давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Собери пазл». Сейчас вы разделитесь на команды и соберёте номера телефонов экстренных служб. (Собирают номера телефонов 01, 112, 02, 03, 04).
Отлично у вас все получилось. Отправляемся дальше?
Следующее задание «Отгадай загадку»
Есть у меня в квартире робот.
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер "ТУ"
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает. (пылесос)
Я не хвастая скажу:
Всех друзей омоложу!
Идут ко мне унылые –
С морщинками, со складками,
Уходят очень милые –
Весёлые и гладкие!
Значит, я надёжный друг,
Электрический … (утюг)
Полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лёд,
Там сама зима живёт.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина. (холодильник)
Дома печка у меня
Дров не просит и огня,
Не дымит и не коптит –
Тихо в уголке стоит.
Это печка не простая,
Ею очень дорожу.
Сразу в печь ее включаю,
Как в холодный дом вхожу.
Обогреть готов весь дом
Электрическим теплом!
Это верный мой приятель,
Электро… (обогреватель)
А вот этот так похож
На пропеллер самолета.
Не летает? – ну и что ж!
У него своя работа.
Свой мотор ни на мгновенье
Он крутить не устает,
В жарком, душном помещенье
Свежий ветер создает! (вентилятор)
А она бельё стирает,
В быту очень помогает,
Сама воду наливает,
Постирает,выливает.
Прополощет,отожмёт,
Время тикает,идёт,
Лишь программу ей задай,
Порошка для стирки дай.
Вот такая,брат,картина,
Это-... (Стиральная машина.)
Этот электроприбор
Не видал я до сих пор.
В нем согреется еда
Без особого труда.
Он готовит вкусно очень
И не долго, между прочим.
Нравится мне новая
Печь …. (микроволновая)
Может жарить, может печь,
Щи и вкусный борщ сварить,
Может чайник вскипятить.
В кухни главная она,
Словно воздух нам нужна.
Обойдемся я и ты
Как без электро… (плиты)
Хоть вместо сердца в нём мотор,
Но он – не бессердечный.
Да, с ним ворчливый разговор,
Но друг он – безупречный:
Чтоб стал прекраснее Ваш лик,
Он сделает укладку,
Подсушит волосы Вам вмиг…
О ком моя загадка? (фен)
Молодцы, умеете отгадывать загадки. А как одним словом называются все эти предметы? Можете ли вы подсказать нашим героям правила обращения с электроприборами. Молодцы, отлично потрудились.
Предлагаю вам поиграть в игру «Если возник пожар» (Игра с мячом, мяч по кругу, играющий должен досказать последнее слово стихотворения)
Раз, два, три, четыре – у кого пожар в …. ? (Квартире)
Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил …. ? (Утюг)
Красный отблеск побежал. Кто со спичками …. ? (Играл)
Стол и шкаф сгорела разом. Кто сушил бельё над …. ? (Газом)
Помни, каждый гражданин, этот номер …. (01)
Дым увидел – не зевай. И пожарных …. (Вызывай)
Это всем должно быть ясно, что шутить с огнём …. (Опасно)
Поиграли! Присаживайтесь на стульчики.
А вот ещё одна сказочная героиня. Узнали? (Красная Шапочка)
Что случилось с героями этой сказки? (Волк съел бабушку и Красную Шапочку)
А вы знаете эта трагедия бы не произошла если бы Красная Шапочка и бабушка знали о личной безопасности на улице и дома. Давайте скажем какие правила безопасности нарушили Красная Шапочка и бабушка. (Красная Шапочка заговорила с волком и рассказала, где живёт её бабушка. А бабушка сказала волку как открыть дверь)
Давайте сформулируем правила личной безопасности на улице и дома.
1. Нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми.
2. Нельзя открывать дверь если дома одни.
3. На все вопросы и просьбы незнакомца отвечай нет.
4. Если в дверь звонит почтальон, слесарь, врач всё равно не открывай. Преступники могут переодеться в любую форму.
Вот теперь я думаю Красная Шапочка будет поступать правильно.
В стране сказок полно волшебства, а вы хотите быть волшебниками, тогда давайте поиграем в игру:
«Волшебники»
«Кто сегодня всех красивей, кто сегодня всех счастливей,
Поскорее появись на волшебный стул садись»
(Дети идут по кругу, на последние слова кто – то из детей садится на стул и говорит «Я хочу чтобы вы превратились в бабочек» - дети имитируют движения бабочки)
А вот ещё одна героиня сказки, узнали? (Спящая красавица)
Что приключилось в этой сказке? (Принцесса не послушалась запрета короля, укололась веретеном и уснула вечным сном)
Давайте вспомним какие опасные предметы вы знаете? (Пила, топор, молоток, нож, иголки, кнопки, таблетки, шприц, градусник)
Посмотрите, у меня на столе много всяких предметов. Посмотрите какими нельзя пользоваться категорически без взрослых? (Пила, молоток, отвёртка, гвозди, таблетки, шприц, порошки)
А какими предметами можно пользоваться с осторожностью? (Нож, вилка, игла, ножницы)
Для безопасности все эти предметы надо убирать на свои места.
Помогите мне их разложить.
Дети раскладывают:
Инструменты (В ящик)
Таблетки (В аптечку)
Иголки, нитки (В шкатулку)
Отлично, Настя расскажи правила пользования опасными предметами.
«Дома острые ножи,
Ты на место положи,
Не раскидывай иголки
Убери их все на полку.
Если ножницы достал
Убери откуда взял,
Тогда ни девочки
Ни мальчики, не порежут себе пальчики»
Ну вот я думаю, что наши герои теперь в безопасности – они, знают как поступать!
А нам пора в группу, в группе мы нарисуем плакат «Что можно, что нельзя» и пошлём его в сказочную страну!
-« 1, 2 покружись в нашей группе очутись! »
Ну вот мы в группе!
Вам понравилось наше путешествие? Я надеюсь, что вы тоже запомнили все правила, которые мы с вами повторили и будете их соблюдать вместе со своими родителями. Спасибо!
